去年有幸考上台北市第一届双语正式教师后，一直想发心得文让想要报考双语的老师们参
考，毕竟我当初看简章也是看的一头雾水。又到了教甄的考季，若您和我一样是需要用“
达到CEF架构之B2级(附件一)以上之有效期限内英语检定证明书”报名双语教师教甄的教
师，希望我的文章对大家多少有点帮助。
背景：
台师大人发系家庭组学士毕业，家政科教师证，兼课半年＋代理一年，多益听读910
(201803考)
其实在108年新北市教甄简章公布时，就发现有双语缺的存在，不过因为没有开在家政缺
，我也觉得要用英文教家政太困难，就大略翻过，没特别放在心上。
108近暑假，我考上了家乡的代理缺，因为是第一年、手上21个班，所以上半学期实在没
什么力气读教育、家政专业科目，但因为身边有一群好同事，大家都会努力挤出时间，读
书、补线上课程，因而激励了我在1月砸钱买了“上明教甄教检正规班USB函授课程”，努
力逼自己寒假要读书。当然，下学期开始后书又慢慢收起来。
【准备报名】4月到5月2号
同时在准备中正预校独招，台北市109国中联招简章出来，更惊人的是新闻稿里预告会有6
个科目开双语缺：“数、理、生科、资讯、家政、健教”，我才开始认真把整个台北市简
章印出来，一条一条细读。简章里的报名资格上有一条补充说明写：报考双语教学专长类
科之考生，“合格英语科教师证”或“英文（语）相关系所毕业证书”或“外文系英文（
语）组毕业证书（含未分组之外国语文系，并经毕业之大学开具主修英文之证明者）”或
“英文（语）辅系证书”或“达到CEF架构之B2级(附件一)以上之有效期限内英语检定证
明书(含听、说、读及写测验类别及检定成绩)”务必上传。 以我来说，唯一有可能符合
条件的就是“达到CEF架构之B2级(附件一)以上之有效期限内英语检定证明书”。5/2报名
截止，我还剩下一个月。
刚开始，我一直执著于两个报名资格的问题
1. 听、说、读及写测验，四项类别是不都必须具备
2. 所谓的有效期限到底指多久
大家可以仔细看一下CEF架构之B2级的附件一，多益的“听读”跟“说写”是分开列举的
，上面也没特别注明有限期限，附件一里甚至有98年8月31日就停办的考试，也有几个考
试改名、改制度（有分不同组别考试）。且，新北市108年的注明多益是没有期限，多益
的官网上也是注记没有期限，但“超过测验日起两年的成绩报告不会再被补发”。
这期间里，我打了无数通电话给负责报名部分的学校，常是主任在开会晚点再打，然后主
任就已经下班了，有接通的几次电话，主任也是回答不太出来。总之，在这大约一来一往
的一个礼拜里，我整理了以下我们的问答
Q1:请问多益有期限吗？
A1:这个部份我们有特别去跟多益确认过了，他们的证书期限就是两年内喔，不是我们自
己订的！(嗯?那官网写的是?那为什么不标明在附件里呢?为什么附件里还要放一大堆已
经停办的证书呢)
Q2-1:请问报名资格的证书是只要符合CEF架构之B2级、附件一里的任何一项就可以了吗？
A2-1:对，是的
Q2-2:那是“听说读写”都需要有吗？
A2-2:恩…喔…(突然听懂自己刚刚回答的答案，跟这题问题相冲突)这个部分我要开会问一下
，但为了你的考试资格，建议是都要有比较好喔！
(我问问题的时候已经近4/10，开会再问一下到底我还有多少时间可以准备考试呢???)
后来我大约在两天后得到“听说读写都须检附”的答复，还说简章的补充说明已经有写得
很清楚了，请考生认真阅读。
Q3:“剑桥领思英语检测”有分职场跟实用组，“雅思”有分一般跟学术组，请问报考这四
种组别都有符合报名资格吗？
A3:………..(沉默很久) 这个部分我要开会问一下，但为了你的考试资格，建议都报名考比
较好喔！
ps我有几位学长姐想报名，也是满头问号，大家也是到处打电话，有人踢皮球，但也有人
回答：应该是没有期限、符合附件任一证书就可以了(!?!?!?)
以上，时间已经到了4/12，确认完之后（跟没确认差不多），就是我原本侥幸想用的
201803多益听读成绩确定不会过，我必须从众多考试中挑一个可以5/4前可以收到官方正
式证书的考试，也就只剩下领思根雅思（因为托福的证书是要邮寄到台湾，时间来不及）
。在我有朋友考过雅思的状况下，我就果断选择了雅思，也如同主任所建议的，为了万无
一失被刁难报名资格，报考了一般组跟学术组两场，分别在4/19、4/25，跟14400说再见
。
雅思虽然贵，但考试场次多，一天上、下午就完成考试，成绩出来很快，拿成绩也蛮方便
的，若还没拿到成绩的朋友可以考虑一下。至于我准备雅思的方法，就是使用了官网附赠
的题目、借图书馆题本，在剩下的日子里每天至少练“听读”两回；写就是上网找雅思的
范文背佳句，自己练习写，跪求高中英文老师帮忙看一下；说，就是打给考过雅思的朋友
，拿雅思题库的题目，每天练习1小时左右。最后的分数是：听7.5读7写6.5说7.5 总分7
终于在报名期限内，完成了报名资格内最重要而繁琐的英文检定证书。
【准备初试】5/23 （共10位报名初试，有8位进复试）
报名成功之后，我硬著头皮问了系上的一位也在准备家政双语考试的学姐，决定从初试开
始共备。“双语教学专长类科之学科专业科目以英语命题”，也就是说教育科目是中文命
题，家政专业科目是英文命题。教育科目，我就是持续看USB函授，把最基本的教心、教
哲、教社、班经、课程看完，整理自己的笔记。比较陌生头痛的应该是英文版的专业科目
，我自己的家政专业科目是用笔记的方式整理，因为考题范围很广，微生物、寄生虫、织
物、家庭，我认为读专书的效益比较低（但还是要有在手边可以翻阅），于是就自己从题
目中把常考概念找出来，回去翻书，整理成笔记。因中正预校时就已经整理一部份的中文
版笔记，除了扩充以外，也尽可能的把英文找出来。主要是各大家庭理论的原文、专有名
词（多为服饰类与食品类）都放进去笔记对应，尽量把笔记补齐，把英文记起来。这个部
分就很能感受到共备的好处，因为我们是共编的google word，一人负责补家庭、食品，
另一人负责服装、生活管理，若刚好有看到，也可以加以补充，漏洞补的很快。
接着就去考试了。教育科目40%+专业科目60%+年资研究所等等加分（我＋0），最后我以
69.4、最低正取标准进复试。
【准备复试】6/7 （共8位进复试，最后录取6位，1从缺）
“报考双语教学专长类科之考生须以英语进行试教”。考完试的当天，我跟学姊就花了
13-22点的时间，把我们要试教的版本决定好－翰林，因为以台北市当时的状况来说，要
从6册里抽单元，南一没有8、9年级的课本（后来发现选南一版本的“可能”还比较吃香
，因为只从2册课本里抽单元!?），康轩的总单元数>翰林，在要重新生出英文教案、教具
的状况下，我们还是以单元数量少的翰林下手。在设计教案过程中，我们建立了一个共识
，家政是一个生活化的科目，我们必须挑选各个单元里“英文好发挥”、“可图像化、故
事化”的内容下手，以家人沟通的单元来说，爱之语的步骤就可以字卡图像化，英文句子
说明上也可以用简单的例子说明，搭配常用的卡通影片角色图卡，就会在讲英文的同时，
可以像讲故事一样具体、有趣、而容易理解。我们利用大量的绘本、影片截图做为教具，
毕竟家政教育很讲究情境，在故事中塑造的情境可以符合真实生活，也具体有趣，也可以
使用教生活化的英文单字。
共备的部分，因为我与学姊不在同一个县市教书，所以我们仅利用考完试当天都在台北的
时间讨论大纲架构，并分配自己有兴趣的各10个单元，其他的时间我们都是各自完成自己
的部分，有问题就线上文字或电话讨论，每天保持联系、给彼此压力跟助力（毕竟看到对
方完成1个就会也逼自己要完成1个）。每个单元需要准备3个档案：
1. 教案（基本概念用中文写，再搭配英文的逐字稿或重要单字）。教案的部分，时间
足够的前几个产出教案，我们都有打上英文逐字稿，后几个单元只有英文关键字。教案的
流程大家各自有习惯的版本，我跟学姊共备的是：复习上周→引起动机（可能是问答、活
动、小故事）→课程内容→学生练习→学生发表→教师回馈→交代功课及预告下周。
2. 教具ppt档（方便对方直接打印使用），以艺能科来说，我与朋友们所准备的教甄
教具，总能把黑板贴满满，影印跟收纳起来是很费工的，有人是以一般A4纸印出，再剪贴
至硬纸板上；而我因为自觉loading太重，想要把所有的时间拿来练习，所以就直接把档
案送影印店，以200磅B4的纸直接黑白、彩色印，有些小图两张塞一页需裁切，其他就直
接以B4为一个教具，最后再贴上磁铁。省下了我很多时间，但花了3000左右（有点忘了）
印制。最后，再A3资料袋一个单元一个单元收好，再放进粉笔，教甄当天拉登机箱应试。
3. 黑板配置图（让对方知道你的教具要怎么摆，也可以从配置图了解教案架构跟流程）
6/2，我完成了自己的9个单元的3个档案，教具也印好贴好磁铁，决定要来试教Run过
，也是我第一次以英文呈现15分钟的试教，当时我是跟学校的理化老师借理化实验室钥匙
，利用放学18-21点的时间练习，我会把“单元包教具”拿出来，也把教案跟黑板配置印
出来拿在手上，先看着教案与黑板配置、搭配教具“一边唸一边摆”过1-2次，再把教案
收起来，实际练过一次，每次也都要计时。就这样利用4个晚上，实际跑过10个教案，没
错，大概还有一半是只看着教案唸过，大约摆过教具在黑板上，因为实在没有时间了。口
试的部分，就是看了考古题，大略想过要怎么回答，并准备了三折页和口头的自我介绍，
就硬著头皮上了。
【考试当天】
一早到现场报到就抽好序号了，我抽到2号，所以没什么多余的时间准备。考试流程：
1. 到试教准备试，以电脑选择版本，按下抽单元，得到单元后，你会有四张桌子拼在
一起的桌面可以准备15分钟，时间到，就进教室试教。
2. 带着教具包跟课本进到教室，共有三位试教评审。开启英语模式，打招呼、一边贴
教具一边上课、简单写上几句英文、写上小组加分表，再听到1分钟响铃后，做简单的结
尾，再响铃，就下台。迅速收拾教具离开到走廊等待口试。
3. 大概等2分钟左右吧，就进去口试了。口试是中文，敲门、问候、给三折页就坐下
来被问，共有三位口试官。我的问题大致整理如下：
(1) 近日性平事件频传，你认为老师跟学生之间的分际什么？
(2) 万一有学生表达爱慕之意要怎么处理？
(3) 学校只有你一个家政双语，资历很浅，遇上学校其他都是资深老师，你该如何推
动双语家政课？
(4) 若学校内有两个家政老师，家政教室该怎么共同管理？
(5) 如果学生、老师、家长都对家政课不屑一顾，认为就是个副科，比如说有男学生
上课问你：干嘛要学这个？你要怎么办面对同事、学生、家长？
(6) 你在上课前、踏进教室之前会做哪些心理及实际的准备？毕竟家政老师通常手上
很多不同的班级，你要如何进行班级管理？
口试我认为自己没有答的很好，大部分就是以自己实际碰上的例子回复，如(4)我实习的
学校是有一本共同检核表，每个老师在使用完后，会有默契的以该检核表评学生的任课实
作分数，对教室要求的标准就较能统一；(5)就会举几个学生较有兴趣、也实际对他们生
活有帮助的课程实例，如有学生像我回馈食材选购的课程让他在和家人逛菜市场时能够帮
忙，也能实际进厨房帮忙做菜等。现场很明显有一个口试官扮黑脸，你答什么他都会反问
你问题，其他两位面试官就较为柔和，我准备的三折页他们大致有翻过，也会从中小聊我
的一些经验，但大部分还是问他们事先准备好的问题。我的口试分数不是太高，但我认为
就是稳住阵脚，拿出教学经验回答。
最后，6/7当天22点就偷跑放榜（原定24点），顺利上榜。
事后我得知，也有一些人是只有多益的听读、两年内证书，就成功报名，所以这整个台北
市第一届双语教学专长的考试，对我来说有点一团乱，问问题对口推来推去、回答也说词
反复，最后的标准也不统一。但我也认为，或许也是这样的混乱，让我能幸运的搭上双语
潮，成功上岸。我不确定第二届招考会不会标准写的明确一点，或许变的很弹性、或很严
格，但小道消息指出，今年台北市的缺额也会有双语教学专长。对有意想报考的老师们，
我有几点结论分享：
1. 赶快去考多益的听说读写，因为多益价格最低，现在报考，5月前要拿到成绩，应
该可以刷个两场(?)，且以我考过多益跟雅思的听读来说，多益的听读比较简单！
2. 可以的话，找寻可能共备双语的伙伴，彼此监督证书进度、整理英文版专业科目，
打进复试后还可以分担教案。
3. 相信自己！准备双语教学专长考试的过程不容易，我跟学姊回想起来还是觉得不可
思议，自己怎么咬牙撑过雅思、初试、复试，且同时也在学校教书的状态。但，撑过就是
你的，最近双语缺释出，要把握先机，趁早上岸，有资格的人会愈来愈多，竞争就会愈来
愈激烈。
最后，愿大家都有一间最适合自己、最有缘分的学校，顺路上岸。