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通过教师资格检定的“准教师”，还需再经过半年实习，才能正式取得教师资格，如今有
民众在“公共政策网络参与平台”提案，认为教育实习本身具有工作性质，且须负担学分
费、交通费、住宿费，朝九晚五难兼差，希望政府研拟政策，给予实习补助津贴。提案近
一个月，已有近五千人附议。
教团则认为，教育实习有从事劳务务付出，就该有对价，应恢复实习津贴，或不可少于基
本工资，否则恐无法促进阶级流动，想靠教育也难以翻身。
早期教育实习为期一年，每月实习津贴八千元，但二○○二年“师培法”修法，将教育实
习纳为职前教育课程，实习期间无薪可领，还需缴学分费。不少师培生反映，朝九晚五工
作，也没时间兼差，恐得缩衣节食过半年。
高教工会组织部主任林柏仪认为，若要实习教师负担所有实习费，恐会产生阶级筛选。他
认为，师培生背景多元，却是有钱人才能活下来，给予合理津贴，才是矫正阶级筛选的必
要措施。全国教师工会总联合会理事长侯俊良说，早期有实习津贴，生活较稳定，若能恢
复津贴，对实习生的生活会有帮助。
教育部说，实习期间需有教师指导，且各师培大学及教育实习机构，仍须辅导。建议实习
生可在实习期间担任课后扶助、代课教师等，支领钟点费；通过教师资格考者，也可到偏
远地区担任支薪的代理教师，并以两年教学年资，折抵半年教育实习；低收、中低收入户
等清寒学生，每月会提供助学金一万。