我是笔试低分滑进复试的(只比最低录取分数高2分)
22人进复试
不转T分数的状况下，其实复试成绩大家差异不会影响太大
但是这次59人的状况
会转T分数
试教、口试万般重要
我的心态是：反正都进复试了，不管成绩多低，尽力拼就对了
苗栗县一直都是抽数学能力指标(分年细目)五六年级
某些教学节点较多的分年细目
现在会在需要老师教学演示呈现的主要部分做标记
没有做标记的就是希望可以都呈现
我那时候抽到：能认识比和比值，并且解决生活中的问题
并没有画底线，所以在演示时就是透过处理生活中的问题去发现比和比值，然后解决。
因为是抽能力指标(分年细目)
建议老师们可以先把分年细目的布题先准备好
(题目的好坏，我觉得依照老师个人特质去设定....)
再来就是要找人帮忙看试教....
十分钟要呈现情境布题、师生互动、差异化教学、数学教学专业、班级经营....
需要团队一同帮忙才能找到最好的教学呈现
(我有拜托人帮忙看试教，才知道之前都是瞎子摸象，进入试教团队中练习，才厘清方向)
老师一直提醒我：教会、教懂比教完重要
国语是康轩版六下
十分钟的教学呈现每个人方向不一样
我在国文试教上一直都是用课文架构引导学生写作文
(写作能力也是紧扣逻辑思考，我比较习惯，所以......)
去年考试
从准备教室被带到准备席是不能带任何自己准备的教案
我对于这件事其实是开心的
因为我几乎把课文内容架构都背起来了
甚至是在课文第几段我都会印象
所以即使没有自己备课资料在手边
我也可以重制备课内容
(在教学演示的时候，国语课本也是被我放在讲桌上，没有一直捧著)
这件事情
相信今年苗栗县的教甄还是会这样
所以请各位老师务必熟练自己的教学内容
口试的部分
一分钟自我介绍免不了
几次进入苗栗县复试，委员几乎都是用你回答这一题的时间翻阅你的资料
因为碰到十二年国教的大议题
所以会有这一类的问题
还有学习扶助相关知能的提问
口试资料我会准备三份到四份
我曾经有遇过委员是三位，去年是两位，反正就是多准备也安心
我的口试分数84.25
两科试教分数平均86.5
(原始分数)
所以去年有幸翻进榜单
不知道怎样描述会比较好
希望能有所帮助