https://udn.com/news/story/6885/4106364
国内师资培育公费生分发制度将有重大改变，教育部昨预告修正办法，为配合用人学校需
求，未来师培生就读时签契约，就要明定分发学年，分发前若未取得教师证，将丧失分发
权利，且要赔偿公费，不能延后分发，以免师培生占了学校教师员额，校方还要另聘代理
老师，影响教学成效。
此外，为督促原住民师培生加强传承族群文化，新办法规定，原民师培生毕业前要取得中
高级以上之族语能力证明书，且应修习原住民族文化、语言及教育相关课程，由现行十学
分倍增至廿学分。
教育部表示，办法草案有订过渡条款，公告施行前入学的师培生，适用旧制。目前每年招
收的师培公费生约两百多人。
教育部师艺司司长郑渊全指出，教育部近年来致力改革师培公费制度，根据各县市学校的
需求量身订做培育公费生，例如原民生要求通过族语检定、修过一定比率的族群文化语言
相关课程，且要分发回部落服务；有些地区的师培生则要求通过英语检定，也因此各县市
这两年对公费生普遍好评，希望能按时分发。
依现行规定，公费生于公费受领前，应与分发就读之师培大学签订行政契约书，取得修毕
师资职前教育证明书后二年内，未依规定取得教师证书，丧失接受分发之权利，应偿还已
受领之全部公费。
不过由于目前透过大学考招或师培大学校内甄选公费生，都已在招生简章明定哪一学年要
分发到哪个学校，若师培生因大学延毕等因素，在分发年度时未考取教师证，申请延后分
发，用人学校不能另聘正式教师，只能暂聘代理老师，会很困扰。
教育部因此订定“师资培育公费助学金及分发服务办法”修正草案，改为师培生签定契约
、明定分发学年度后，分发前未取得教师证，丧失分发权利，不能延后，但原住民生例外
，经主管机关同意可延后一年。
郑渊全表示，新办法还规定，因应全球化趋势，鼓励公费生出国交换提升视野，未来公费
生修业期间出国交换，经报请教育部同意，交换期间可暂停公费，并得保留公费生资格最
多一年，但分发年度一样不能延后。