[国小] 科任班级经营

楼主: sa821203 (cian )   2018-03-24 20:19:34
各位老师好
有一些班级经营问题想跟各位老师请益
我知道现在问可能已经太迟了
但还是很希望能改善
去年刚实习完,目前在国小担任自然与美劳科任的代理老师
非本科系毕业,老实说准备课程对我很吃力,但现在班经问题更严重,特别是两个四年级
的班,美劳及自然都是我教,以下分别说明
A班
学校的问题班级,只怕导师跟少数老师,其他每个科任课都在闹
上学期带的很吃力,班上学生动不动就呛我,虽然我会制止他们,让他们知道不能挑战老
师权威,但效果很差
我也有跟他们导师讨论,他们老师说法是他们是看人在闹,这我也知道,但高兴的是这学
期他们比较可以接受我唸他们,上课也算可以配合,但有学校老师帮我问这班学生说为什
么不服我?学生跟他说是因为我遇到班上学生有一点状况时,我忙着上课,火没有扑灭,
结果愈演愈烈,到最后无法收拾,结果班上大乱,因此他建议我要观察学生作乱时前的小
动作并记录下来
我觉得这是问题点之一,但我跟其他老师讨论时,有老师认为说学生就是挑人欺负,所以
不管我有没有扑灭,学生还是一样
我知道必须先制止学生的行为,但这样又会变成整节课都在管秩序,根本无法上课(我知
道好的秩序才有好的上课品质,但进度也是很现实的问题)
也有老师建议我用全班性的方式来管理,但我发现他们根本看不起我,因此我用很多老师
建议的方法,根本没有用,比如确实小组加扣分 吵闹时全班暂停活动等 或是静静看学生
闹,再继续上课等都没什么成效
B班
相对比较好带的班级
上学期大致来说还行,有时候会比较浮躁一点,大部份时间还算能压得下去,但这学期状
况愈来愈差,其中班上有一个头头让我不知道该怎么处理
这个头头很喜欢挑战老师底限,觉得自己很厉害,课本的东西他都会
上课常故意带不相关的东西来上课,或是喜欢引大家注意,比如发出怪声或是问不相干的
问题,这学期这些情况变本加厉
他只有在上他有兴趣的主题或课程才安静
自然课的位置一向由我安排,我帮他跟玩不起来的同学位置一起,上课他只能自己嗨没人
理他,有时候他大闹,我就模仿他行为,大部份时候还算有效
但有一次我没收他的东西,他很直觉的呛我拿屁
我回他你嘴巴怎么这么不干净,你最好就这样跟你爸妈讲
然后上下学期已经发生两次他乱扔自然练习卷,不愿意写,他们导师上学期已经跟他妈妈
说过,这学期又再发生
我常会跟该班导师讨论如何处理这个学生
他们导师说就是要说到这个学生的点,尤其这个学生爸爸是执法人员,要用法律来跟他讲
不然就是要截断他跟身边同学的联系
然后上课要多补充内容或是课外知识,他才会听,我有尝试过,但发现他根本不领情
但美劳课我跟上学期一样,让他自己们挑位置做,结果他旁边做的都是会受他影响没什么
主见
的人,上课就不得了
做作品爱做不做,做完也不愿意拿回去,甚至丢地板踩烂
后来他们班的学生告诉我,这个学生只怕他们三年级的导师跟校长还有爸妈,四年级的导
师一样照呛
上次他偷带作业来美劳课写,被我没收,他有做出想对我动手的动作
不过有一次美劳课我给他做折立体的房子,他很有兴趣,就没有闹
上学期自然课,我没收他的飞盘,我请他隔一节下课再来拿,他竟然在自然教室崩溃大哭
大叫,我后来不理他,让他自己情绪慢慢平复,请他之后再来跟我拿,他来拿时,我就跟
他说下次不要再这样,后来我跟他们导师讲时,他们导师就跟我说,我这样讲恐怕有下次
,我知道这是事实,但也有科任老师跟我说,我不是导师,觉得我没必要搞坏跟学生的关
系(因为他觉得我下课还不还学生东西,态度太硬,但是我认为他自己先拿跟上课不相关
的东西,没道理我要还他)
因此,我想请问各位老师这样子的学生要怎么处理或控管比较好?
在上学期,
这班有学生跟我说他觉得我凶只是在大声而已,他们很多人觉得我的课可以闹
甚至有学生跟我说我没老师的威严撑不起一个班
那时候听到我觉得很伤心,觉得我个性是不是不适合当老师
学生也常问我是不是刚毕业,或者是说我很像大学生.......
学校有老师也跟我直说,他感觉我不是很有自信的人,当学生发生事情,老师惊慌失措的
样子,学生其实也看在眼里,他也跟我说不要常大声,久了学生也认为我只是在虚张声势
我后来不会遇到事情就大骂,但就是觉得以严肃的态度讲,学生又不甩,就是要一直不喘
气大骂
我也知道我的问题点是在于一开始权威没建立好,变的很难带
上课的教学技巧,我也自知还需再摩练自己,但还有希望在这三个月能够有所改善及进步
谢谢各位老师看完
作者: flower1201 (花花~)   2018-03-24 20:54:00
建议可回教室上课,教具可多准备一些,两人一份,效果也是不错
作者: jennychen825 (丁)   2018-03-24 21:21:00
我觉得不用没收东西,可以用别的方法处罚,或叫他收起来就好。大声骂人真的没什么效果,太常发脾气学生会觉得是你的问题,不是他们的问题。我是觉得你不用学那些老鸟做的事,你都说你年轻,我刚毕业时也都怕被欺负,凶巴巴的,效果真是很差,只有一个建议建立自己的教学风格,并让学生了解你的原则与底线
作者: li11223344 (床)   2018-03-24 22:15:00
有时后是信心问题,有自信一点不要露出困难的感觉会好一点。可以去观摩资深老师的风格。如果短期的话,可以暂时请处室协助
作者: swordmr20 (花吃鱿鱼面)   2018-03-24 22:42:00
一开始很重要 只要一开始没掌握好 后面都很难拉回来了尤其国小生
作者: vulej37 (蔡蒂娜)   2018-03-24 23:44:00
跟我第一年一样,一开始权威没建立好,之后的任何改善方式都于事无补,第二年面对新班级,规则说明清楚并严格执行,教学上轻松许多,原po加油!
作者: WanRyan (WAN)   2018-03-25 06:02:00
越躁的班,上课时需要越多指导语(指令),让他们随时自己该做的事或保持在什么状态,但要小心别让指导语单纯只是命令,这样反而会让他们反弹,说的时候语气轻松但坚定,最好是融入你正在进行的课程内容。尤其自然课的实验课,一步一步操作才能让他们学到东西,也比较不会作乱,有时候他们闹,是因为不知道自己该做什么。我是属于一开始认识就很轻松气氛上课的风格(太严肃我自己上不下去XD),但我有几个坚持的原则,除了课堂中要带课本和笔记以外,其他的原则都是他们上几次课就能了解的,不用多说,也没学生敢在我课堂上乱。有一点大家都有提到,就是有状况一定要处理,尤其是已经引起其他学生注意的状况,小火也要灭(小火的话我自己上课会用轻松的方式提醒他之后就消弱他)。以前导师班有个任课老师,就发生过学生专挑她的课闹,我从旁了解就是很多小状况没有妥善处理好造成的。以上内容有点多,给您参考。
作者: samual (大喵)   2018-03-25 08:50:00
私校吗?
作者: nintricia (宁翠夏)   2018-03-25 21:35:00
没经验时很容易发生这样的状况,尤其是在艺能课时更是明显(本人第一年代理也是)。同样的方法,新手和老手做起来就是不一样("气场"不同?),尽快找到属于自己的风格。但以目前的状况,基本上已经回不去了(差不多没救了),只能求神拜佛学生及自己都能打出一张安全牌结束这个学期。切记一开始给学生的感觉很重要,以及注意蝴蝶效应(要说"软土深耕"也可),小火不处理,就等著"烧毁"了。补充,公平对待每个学生很重要,不论是奖及惩的公平,这点就请自行体会了。
作者: sophia11 (小老鼠)   2018-03-25 21:46:00
原po拍拍,看到你的经验想到我自己刚开始教学时也十分惨烈,希望你不要太沮丧而妄自菲薄,虽然这届学生基本上很难挽回形象了,但如果有想继续在教育界,就慢慢调整自己吧!开学前就先确定自己的教学风格,不要一开始对学生太亲切,所有的规定都有合理的理由(包括解释),不要让顶嘴的学生气势压过自己,发生踩你底线的事绝对不能放过,其他学生也许一开始不一定会一起,但都是很机伶的,当有人踩线而老师无法制止,其他人也会有样学样,当科任老师的坏处就是无法跟学生搏感情(时间不够),导师如果帮忙还好些,但很多导师会不希望科任课还要烦到他们,所以只能慢慢找到属于自己的风格,不要没有自信,一开始教学时我带了高年级科任,被吓到离开教育界一年,后来因为某些原因重返教育界后,也慢慢调整了自己,现在当高年级导师也没什么困难了!很多时候很多情况都是要经验的累积,老师加油!

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