有疑问的题目很多，这份考卷写得很受挫><
到家已经下午四点半，想提疑义但没有书，很难过......
1.智能障碍儿童可能每天成功搭车去上学，但是有天绕道需要他在不同位置下车，
他就可能产生混乱且不知道怎样发现到原先站牌的道路或寻求协助的方法。
这是智能障碍儿童何种认知功能运作上的困难？
(A)类化(B)后设认知(C)动机(D)记忆。
8.情绪失读症(Alexithymia)重要特征有：
(甲)无法辨认情绪感受(乙)无法从身体感官区分情绪状态
(丙)缺乏沟通情绪感受(丁)无法适当地处理情绪。
假若要介入处理，其顺序为何？
(A)甲乙丙丁(B)丙丁甲乙(C)乙丙甲丁(D)丁丙乙甲。
10.“注意力缺陷过多症(ADHD)”有三项重要特征，其简称字母中，
未能将哪一项特征涵盖其中？
(A)注意力不足(B)冲动行为(C)攻击行为(D)活动过多。
http://bit.ly/29hGBaQ
其注意力缺陷、过动及冲动三大症状
没有书籍，我无法提出疑义...Q^Q...
13.当建立试题信度时，同时具有等值与稳定的两种系数的会是哪一种信度计算？
(A)重测法(B)复本法(C)评分者法(D)Cronbach 系数法。
重测是稳定，复本是等值，为何这题不能选(B)？
17.如果你所任教“普通班”中有一位重度智能障碍学生，
则采取下列哪一个集中量数来描述你所教班级的智力特质较为适切？
(A)众数(B)平均数(C)中位数(D)平均差。
为何不能选择众数呢？
38.下列有关十二年国民基本教育课程纲要与现行的九年一贯课程纲要之差异的叙述，
何者有误？
(A)学习节数由弹性比例制改为节数固定制
(B)学习范畴划分由原来七大领域调整为八大领域
(C)国民小学阶段新增本土语文课程
(D)重大议题由融入领域之方式调整为设置专属课纲。
http://imgur.com/a/t7zKZ 本土语文并非新设课程啊？新增的是新住民语文课程
42.六岁的小宥吵着要吃菠萝面包，妈妈买了一个菠萝面包，
在小宥面前切成4等份后拿了一块给小宥，结果小宥哭着说：“这不是菠萝面包！”
以皮亚杰的观点我们可推测小宥欠缺以下何种思维能力？
(A)可逆性(B)保留能力(C)抽象思考(D)双重编码。
为何这题不能选择(B)保留能力？
59.黄奶奶虽然必须隔代教养孙子，却仍是尽心尽力。为了使孙子得以在家专心看书，
经常不惜夏天昂贵的电费，长时间开启冷气。黄奶奶的行为符合哪一个心理学原理？
(A)正增强(B)负增强(C)惩罚(D)消弱。
60.下列何者对于私语（private speech）的叙述正确？
(A)是一种自我中心的语言(B)有助于使用者提升学习效率
(C)具有重要社交功能(D)使用者不会发出声音。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1013784/
http://bit.ly/29hHhgj
没办法提供书名，无法提疑义。
64.齐宣王曾问孟子：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”
齐宣王进而说：“臣弑其君可乎？”
孟子回答：“贼仁者谓之‘贼’，贼义者谓之‘残’；残贼之人，谓之‘一夫’。
闻诛一矣，未闻弑君也。”
由此观之，孟子对于道德善恶之价值判断是采：
(A)绝对论(B)动机论(C)结果论(D)相对论。
(B)动机论不可以吗？
71.张校长认为要跟两三岁的小孩讨论一些伦理学的大道理，孩子们是听不懂的。
因此，品德教育最好的方法，就是安排一些教育活动，
促使孩童去发展一些以品德为目标的活动，譬如：
课程的安排依照“品德的特质：诚实、守信、尊重、关怀……”一些中心德目。
请问，张校长的观点属于下列何种伦理学说的观点？
(A)诺丁（N. Noddings）关怀伦理学 (B)弥尔（J. S. Mill）效益论的伦理学
(C)康德（I. Kant）义务论伦理学 (D)亚里斯多德（Aristotle）德行论。
义务论和德行论好难分，有高手能否指点迷津呢？
73.林老师认为每一位孩童在这个宇宙中都是独一无二的（unique），
因此，教师应该尊重每位孩童的个别性和独特性，
也应珍惜和尊重每个独特个体的生命，并将学生“视如己出”。
请问林老师的教育哲学，属于哪一个教育哲学学派？
(A)存在主义(existentialism) (B)实用主义(pragmatism)
(C)永恒主义(perennialism) (D)后现代主义(postmodernism)。
后现代主义也重视个别性和独特性，为何(D)不能选？
只因为存在主义是最好的答案吗？