【背景】
104年教育大学心辅系毕业
105年台北市辅导教师正取
教学　75.597____60%　
口试　82.585____40%
总分　78.392
（门槛73.774)
http://imgur.com/LKYnoL2
【前言】　　
　　准备期间，恼人的往往不是努力不努力，而
是要念什么书？又该如何念？有鉴于此，我发愿
若考上教甄，便将自己的历程与参考资讯整理出
来，供大家参考。
　　以下内容涵盖实习、教检、兵役、教甄笔试
、档案、试教、口试、参考资讯、后记九大部分
，多为个人观点，欢迎理性讨论与交流。
【实习】
　　实习时期，我遇到的问题是，究竟要去哪种
学校？要选几年级？是否趁这时间准备教检呢？
以下分享自身经验：
第一、“选熟悉的学校”
　　从大四开始，我在二十四个班的中小型学校
进行辅导实习，大五教育实习选择同间学校，不
须花时间适应文化，师长也因先前经验而赋予我
更多困难任务。艰难使人挫折，挫折使人成长。
第二、“尊重学校安排”
　　一开始，学校安排我到五年级实习，指导老
师坦白地说，接实习生没一点好处，还可能影响
学生学习。但经过不断地请教与修正，老师似乎
肯定我的能力，主动安排我到低、中、高年级实
习，最终累计了一百二十几节的授课经验。当时
的想法是，谨记自己学生身分，不去要求学校，
而是推销自己，这样你就有机会走出去。（教学
观摩结束后，许多师长邀请我入班上作文课，也
因参与综合、国语领域群组，我在中高年级六个
班推动具叙事治疗理念的新诗课程，批阅了两百
多篇作文。）
第三、“专心实习”
　　我与指导老师讨论过，由于在高年级实习，
若上班时间拿书出来看，对学生来说并不是良好
示范。因此，我全心参与实习，有空就与老师讨
论教学实务与心得，回家除了备课，就是全力做
档案。格式参照教育部每年举办的比赛规格，并
去师培中心借阅历年得奖作品，有很大的帮助。
（最终获得校内初选第一，校外评阅第四－－教
育实习卓越奖。）
【教检】
　　教师检定考共五科，国、数是我的强项，没
有特别准备，但国文选择题最后错很多。作文我
背下王溢嘉－失败者的觉醒的文章架构，不论任
何主题都以此叙写。
另外三科参考书单如下：
1.何薇玲－－儿童发展与辅导
　　　各章节配合考试范围及申论详解，大推。
2.教育原理与制度
　　　阿摩“若芸”笔记对照着翻陈嘉阳的书，
　没有的部分就略过。
　　　陈嘉阳对应的章节顺序是5→6→4→3
3.国民小学课程与教学
　　　同上
　　陈嘉阳对应的章节顺序9→11→12→14
　　由于想按照自己的步调，因此我并未参加读
书会，进度上是一礼拜一科，念累了就做阿摩，
然后将概念和错误考题整理成笔记，内容主要是
人名配合他做的事情。（我做了两本笔记，并要
求自己看到专有名词要能用自己的口吻说出是什
么意思，如果复习笔记时说不出来就直接网络搜
寻，避免翻专书浪费时间。）
成绩如下：
　　　　　　　　选择 非选 总分
国语文能力测验___42___27___69
教育原理与制度___51___17___68
儿童发展与辅导___54___27___81
国小课程与教学___50___26___76
国小数学能力_____48__26.5_74.5
总平均73.7
http://imgur.com/mWkWHKO
【兵役】
　　3/6考完教检，3/10入伍，受训有空就念法
规，最终成功岭笔试98，澄清湖笔试满分，因
而选到离家20分钟的国小。
　　只能说运气好，先以四分之一的机率抽到一
般替代役，再用实习教师证选到教育役，未来会
分享服务国小的资讯。(SMSLIFE版)
　　在国小的好处是晚上有时间念书，那如何利
用上班时间呢？尽全力把学校的事情做好吧！谁
管你有没有教师证，要不要考试呢？记住，你只
是个替代役，只有积极主动地完成分内工作，才
能期望别人顾虑你的需求。
　　
　　我自己是只要处室一有人起身，一定主动询
问是否需要帮忙，送公文时也会触发各处室支线
任务，在学校穿梭来穿梭去。两个礼拜后，主任
开口要我好好读书，并说有些事情让别人做就好
，而其他处室师长也分享了许多想法，更主动要
我请假考试。
　　
　　实际上，值勤并不累，但会有许多小事情要
做，因此有空时我只看教检时的笔记，和写写阿
摩考题练手感。放学后，固定四点五十微波中午
打包好的便当，吃完饭就睡到晚上八点（警卫离
开），之后读书到凌晨两点，这样持续一个月。
【教甄笔试】
　　
　　我在四月八号到国小报到，除了适应环境，
也花些时间了解考科及简章，等到回台北拿书，
开始唸书已经是四月底的事。
　　
　　考量时间只有一个月，我决定只念辅导，
专书当然是Corey的咨商圣经。由于大学时已
概览两遍，这一次除了认真整理笔记，更把它
当心灵读物，假想自己是个案，思考每个学派
如何帮助我面对人生挫折。最后笔记上，包含
各学派的重点整理、无聊做阿摩时的勘误，以
及许多学派的经典佳句。
　　说真的，一开始想说试试看，结果越准备
得失心越重，常常要睡了脑袋浮现各种名词，
若忘记前因后果还会跳起来继续翻书，搞到快
三点才入睡。
以下是各区考试成绩：
－桃园－
国语文__________20%__58分
教育综合测验____30%__46分
辅导专业知能____50%__78分
初试总分_____________64.4分
(录取标准69.6分)
　　辅导多错在法规题，国文差强人意，教育因
为没念惨到不行。
－台北－
基础类科知能原始分数 92分
(60题中，国错2题，英错3题，数错9题)
专门类科知能原始分数 72分
(50题中，教育15题错8题，辅导35题错6题)
总分74.333 (最低录取标准73.667)
　　桃园国文以记忆性题目居多，台北则重古文
及语文理解，因此明显考得比较好；英文以高中
程度为主，大学时我曾准备多益，并从485进步
到755分，所以并不觉得困难。（准备方式可至
多益版搜寻我的文章)；数学我没写完，猜了整
整五题。
　　小插曲是，我原先以0.334分落榜，难过了
一整晚，结果隔天被告知北市更新榜单，辅导有
一题送分，因此幸运地过了初试。
http://imgur.com/TvDLQsd
【档案】
　　遇到端午节连假，我把教育实习的档案浓缩
成二十页，包含理念及人际互动、班级辅导实例
、个案辅导实例、获奖经验四部分。
　　然后据此发展三折页，包含社团及干部、获
奖、证书、理念、辅导议题，及照片集（个辅、
团辅、班辅、信箱、绘本、童军）
　　上述档案皆用PTT制作，然后请台艺大的同
学帮我设计档案封面，三折页更是请人重新调整
排版、配色及字形。（这是能永久流传的文宣，
请专业的人协助吧！)
【试教】75.597分
　　面试前一周，连五天协助国小及幼儿园毕典
的场布及预演，结果第四天时发烧及肌肉酸痛，
吃了医生开的七种药，整整六天才控制住病情。
面试前两天，我请假回实习学校，由于我只做好
哆啦A梦的万用教具，架构及试教部分完全没有
准备，所以实在不好意思要求谁帮忙。不过，包
含主任在内，实习时我曾接触且有空的老师一共
五位皆前来帮忙，更意外的是连请育婴假的专辅
督导也来了！
　　我参考了网络上流传的万用架构，边教边笑
场，内心崩溃到不行（但不知道选哪个主题教，
最后随便就上场）。这时，老师们给我的意见是
，不要用哆啦A梦，太常见了！而万用架构要更
简单，不管每个主题都把握共通点－－情绪。
－主题－
　　考前，可先思考所有情境的辅导主题，我觉
得不需要每篇写教案。唯二要准备的是，遇到某
情境，“如何让学生意识到议题”，以及“作为
辅导教师，你要传达何种理念”。
　　第一个问题，辅导教师须先理解每个名词的
定义，然后据此发展万用架构中的故事脉络。创
造教学深度的部分，以“家暴”为例，能思考其
与“正当管教”之不同，然后在故事情节中描述
，情境讨论时，教师就能根据学生回答以归纳出
家暴的定义，而学生也不会将家暴与正当管教混
淆。（善用板书，教学主题会更清楚）
　　第二个问题，辅导教师能先准备各个主题的
押韵标语，而这也是不同情境的教学目标，如此
一来，写教案时就会更迅速了。
　　以下提供能事先准备及思考的主题：
1.霸凌
2.性平(刻板印象 娘娘腔、身体界线)
3.人际(有特殊生、转学生、提升班级凝聚力)
4.师生冲突
5.情绪管理
6.哀伤辅导
7.压力(认识与纾压)
8.自我肯定(认识自己)
9.家庭暴力
　　最终的万用架构如下：
1.引起动机（自我介绍、手偶故事）
2.发展活动（故事讨论、情绪同理）
3.综合活动（小组讨论、回顾、远瞻、信箱）
　　当天我背了个班尼路的侧背袋，里面只有顶
好塑胶袋、六只娃娃、情绪卡、熊造型的海报纸
(贴好磁铁)、十条磁条、十种默认不同主题所写
出的押韵标语。
　　
　　主任的想法是，男老师以娃娃教学较温柔，
而且考场不能印东西，事先想好标语不只好整以
暇，评审也会觉得有事前做好功课。至于海报的
熊造型配合维尼老师的印象，可说是一气呵成。
　　实际做法上，抽到主题后只要从标语中符合
对应的主题贴上海报，选出正向、负向情绪卡各
五张，最后再拿出用的到的布偶，其他用不到的
全部塞到顶好大塑胶袋，这样试教当下就可以顺
畅地拿出这些东西，而别人做教具的时间则可用
于试教的模拟。（制作教具、选情绪卡只花了五
分钟，约剩二十分钟练习）
－实际上场－
题目是：小六女生自残，引发全班自残的情况。
壹、引起动机
＊自我介绍：
1.发放三折页及档案(三位评审都很认真地看)
2.六年X班的小朋友好（点出你在教几年级）
3.你们知道我是谁吗?(用玩偶引出维尼老师)
4 在哪里能找到我?（点出维尼是辅导老师）
5.今天要分享森林的朋友－虎虎的故事（玩偶）
＊手偶故事：
　　融入最夯卡通动物方程市－－讲解虎虎被咩
咩羊副市长误解，然后有生、心理变化，最后自
我伤害，其他老虎看到也跟着模仿。
二、发展活动
1.虎虎发生了什么事情？（引发事件）
2.虎虎有办法解决吗？（没有）
3.虎虎产生了什么变化？（生、心理）
4.板书写出定义
　（无法解决的事产生的感受，影响生、心理）
5.虎虎如何面对压力？（自我伤害）
6.日常生活中，有没有遇到不能解决的事情，并
　用自我伤害的方式解决？
　（演出面对咬指甲，或敲著头说自己很笨）
7.展示情绪卡（假装有PPT，请学生思考虎虎或
　自己面对压力时可能有的感受，且能与身边的
　同学小声讨论，看不到能往前)
8.请学生举手发表可能有的感受或经验（演出倾
　听及探究的技巧，请学生尝试描述情绪卡的字
　义或是图案对当事人的意义）
三、综合活动-
1.分为“虎虎本人”、“虎虎的朋友”两种角色
　进行小组讨论，思考如何有效面对压力情境？
　（演出讨论默契－要讨论先坐正，能坐正就安
　静；给予不同组对应的玩偶，说明分到哪种角
　色是随机的）
2.巡视－－认真讨论组、抢著发表组、沉默内向
　组、大声吵闹组。第一组鼓励其具体行为；第
　二组认同大家热烈参与、询问行为后果，并请
　学生说出能解决的方式；第三组请组长关切，
　并能用认同或补充的表达方式取代发表；第四
　组提醒音量，给正向回馈。
3.上台分享前提醒讨论的剩余时间，并请讨论好
　的小组成员看看自己与别组不同与相同之处。
4.上台进行分享，教师以情绪卡给予回馈
5.回顾课程所学，揭露负向到正向情绪转变历程
6.期待学生将所学应用于现实生活中
7.张贴维尼老师标语，请大家念一遍。
8.鼓励使用维尼信箱，为你唷！
事后检讨：
　　并非所有自伤行为皆是压力产生，不过题目
未提及小六女性的实际状况，因此教学目标设定
是压力的正确处理方式亦无不可，惟教学过程可
更强调生活中实际遇到的状况，并探讨及处理其
他学生模仿的行为，或以生命教育为目标切入。
【口试】82.585分
　　端午连假期间，除了制作档案，我花了很多
的时间在准备自我介绍。有人说要走谦虚路线，
强调自己的理念；有人说要走自信路线，强调自
己的优势。当然，最好的情况是两者融合，不过
要在一分钟的版本中说出全貌实属不易。（一分
钟语速约300 ±30字）
　　我自己的想法是，若口试能提供个人档案，
那就讲自己的理念；反之若不能提供，就讲自己
的优势，因此北市我是讲自己的优势版本。（评
审看不到档案，当然要说出最好的部份）
　　基本上，开口定终身，所以前几句要说出自
己的背景和特质，后面说的东西都要绕着这个主
题打转。如此一来，就算评审记不住你的经历，
也能知道你拥有那些特质。
以下提供我的两种版本：
－理念版－(用于能提供档案的考区)
　　委员们好，我是ＯＯＯ。过去，我曾是个淘
气的学生，直到遇见小五的班导──ＯＯ老师。
老师在活动中让我担任一日班长，这使我学习与
他人沟通合作的技巧，并发现自己具备领导的能
力，更在后来两度被同学选为模范班长。事后我
总在想，如果没有ＯＯ老师，还有今天的我吗？
　　后来，我得知老师心辅系的背景，从此，我
便以成为辅导老师为梦想。
　　ＯＯ实习的两年，辅导过的学生总称呼我为
“小花老师”，这是我推动生命教育时，头上总
戴了个小花，吸引学生注意且聆听学生想法，让
学生愿意跟我分享生活点滴的结果。
　　再者，小团体的学生总称我为“小Ｏ哥哥”
，当他们愿意接纳我，我也能同理他们的想法时
，我们就成为共同成长的伙伴，让学生在课余时
也能跟我分享近况及心理感受。
　　此外，童军及个案辅导让我贴近了学生的个
体生活，也拉近了辅导理论与实务操作的距离。
童军团长ＯＯ老师曾对我说：“ＯＯ老狼，你无
限的热忱与教育爱，让小狼们深深被你吸引。”
辅导室ＯＯ老师则提到，家长也感谢我对个案辅
导的付出与陪伴。
　　在辅导这条路上，我一直不断地努力，就是
希望成为一位能看见孩子亮点、倾听学生需求、
陪伴个案成长的辅导老师。
－优势版－
　　评审委员们好，我叫ＯＯＯ，毕业于ＯＯＯ
Ｏ教育大学心理与咨商学系。我是个踏实努力，
且具备领导能力的人。
　　努力部分，大学期间，除了以市长奖毕业，
我连三年通过教育部卓越师资培育奖学金的甄选
，并因此在五所国小及文山区万隆机构进行辅导
实习，期间担任童军活动、班级辅导、团体辅导
，以及个案辅导等领导者及辅导员，而这些经验
使我有机会接触不同的个案、家长、老师，以及
社工人员，丰富了我的辅导观点。
　　领导能力部分，我曾担任大众传播社副社长
，除了出版校刊，也曾获文学奖童诗组第一名。
实习期间，我参与语文及综合领域群组，并尝试
将文学与辅导结合，与师长推动新诗辅导课程，
最终获得咨商实习学校组第一名及教育实习卓越
奖等肯定。
　　在辅导这条路上，我一直不断地努力，就是
希望成为一位能看见孩子亮点、倾听学生需求，
陪伴个案成长的辅导老师，谢谢。
　　上面这个优势版本，我大概会花一分七秒讲
完，心想如果被要求三分钟自我介绍，就补充想
成为老师的契机。想不到最后被问到的是两分钟
自我介绍，我脑中闪过叙事治疗的理念，描述新
诗辅导课程的推动与实施效果，三个评审频频点
头，似乎非常爱这一段。
一小技巧一
1.起手式
　　似乎因为没有代理经验，评审各个往实务题
出招，我回答时都会说“谢谢评审的提问，（接
著说明理念及想法），那我过去实际接触的案例
是...)。要注意的是，记得自然且坚定看着三位
评审，用想的或许会很奇怪，但当天的礼貌都会
变成自然动作。
2.口袋故事
　　回答的内容若能连结自我介绍的经历，会让
你这个人更有说服力，而且心中要有必讲的几个
故事，不管评审怎么问，都是把这几个故事搬出
来，这样不只不会紧张，而且也能真诚地表达理
念。而这些故事要知道背后的意义是什么？你如
何从中确立辅导的理念。
3.真诚
　被问到的最后一个题目是辅导教师的定位。
　　我回答的方向是，先说明觉得自己有多优秀
，然后多有能力，期望所有人绕着我转。直到后
来我发现一些事情，才惊觉原来辅导需要众人的
努力，才能完整。因此定位是成为学生辅导资源
的桥梁，并成为支持学校师长的后盾。
　　说真的，这个题目在我心中想过数百遍了，
但被问到时，当下的情绪让我决定说出自己真实
的想法。然后看着评审从原先的充满笑脸，变成
皱起眉头，最后又再次灿烂地微笑，我想，他们
感受到我的真诚了！
【其他参考资讯】
　　网络资源帮助很大，但搜寻及过滤相关资讯
很费工夫，以下试着整理对我帮助最大的文章，
只要搜寻关键字就能找到囉！
－试教篇－
1.作者：yahanlin
　[心得] 102台北市国小专辅复试分享
　
2.作者：dryadi36828
　[心得] 102台北市国小辅导科复试分享
3.作者：ppsor
　台北市国小辅导科心得
－口试篇－
1.作者：yabc　　　　
　[国中] 102国中辅导活动教甄准备心得－口试篇
2.作者：bibibib 　　
　[心得] 104国小专辅心得分享(文长)
　
3.作者：daradara666
　[心得] 口试分享、分享口试题目及回答范例
4.作者：台北市景兴国中张勋诚校长　
　教师甄试口试
5.作者：台湾儿童青少年精神医学会　
　(ADHD)问与答
其他：
1.[面试技巧]16个经典面试问题回答思路
2.台北市专任辅导教师榜首 心得分享
【后记】
　　准备教甄的过程中，深感最不值钱的就是“
努力”，因为努力的人绝对不只自己一个。所以
，别让考试成为生命的全部，教育及辅导的理念
并非正式教师才能实践，请保有与人互动的热情
，并享受生命的快乐与悲伤。
　　然而，唯一不会背叛自己的也是“努力”，
因举手投足间都是过往的累积。你能请别人给教
学、口试及档案的意见，但别忘了自我价值，而
非全盘接受，或把自己塑造成他人心中的理想样
貌，而那人却不是自己。
　　发挥自我优势，若为动者则建立规律、静者
则创造生机；爱自己，让自己都想录取自己。
　　一路上，我们都等著幸福来敲门，有时也怀
疑幸福敲错了门。为什么是偷懒的他，而不是努
力的我呢？想到这，心中难免酸溜溜的，但扪心
自问，不努力就有收获这种事，我没遇到过吗？
要，就坚持下去，不然就要有转行也能成功的自
信。与自己作战，心魔是最大的敌人。
　　最后我想说，“我拥有的都是侥幸，失去的
都是人生。”感谢所有的人、事、物成就今日的
我，没有值得不值得，只能万事尽力，剩下就交
给时间与缘分了。

推～

简章(四)报道须知第4点不是写“口试时考生不得将个人介绍资料带进口试试场。”为何还可以带三折页？

太励志了！

原来是在试教发放三折页，口试没带进去，补推～

推

好厉害 跟你看齐

好详尽

准备好充分！！

推 谢谢分享

好厉害！写得好详细！谢谢分享！

认真的辅导人 推～

推