本篇针对以下问题做回答
推 fanfan616: 请问试教10分钟是浓缩单字句型对话吗？还是只要呈现其中一部分呢？
当年我们的教授告诉我们两个方向：一是按照正常上课的步骤，包括暖身，引起动机（复
习想像中上次上过的），讲解本次主题，复习，派功课，但是速度可以稍微加快；二是浓
缩正常的步骤，重心放在讲解上面，复习和派功课几句话就好，整体速度一样稍微加快。
一适合用在试教时间较长的考试（我考过试教30分钟的，真的可以整套演完，因为不用骂
学生），二适合用在试教时间短的考试（不然引起动机完毕刚好时间到囧）。十分钟很明
显适合用第二种方针。
你可以考虑以下的步骤：
⒈简单明了的开场白打招呼。
（重点看精神态度，以及发音）
⒉简介今日教学目标
（重点在指导语是否简单明确，单字句型对话能选就选自己拿手的，不能选就都要练）
⒊讲解今日教学目标，重点同2，但是要加上展现使用回馈的技巧（correction feedback
, CF我论文刚好写这个，第二章对此做了很架构清楚的分析），不要傻傻的全部都用，im
plicit 和 explicit两类CF各用一种方法就好。（详情说来话长）
⒋如果来得及就复习，挑重点，派功课就不用了，太假。
⒌优雅的带着微笑下台一鞠躬～
当然还有很多细节问题，一些发音的老毛病，或是安亲班流派的两光phonics教学法（p,
p, p, per, per, per; v, v, v, ver, ver, ver这种鬼东西），那些有空再聊吧。