个人觉得，这样的新闻
显示国内教育，还太强调学校学习和教育
觉得孩子的进步都需要靠学校
这些人说的退步也都只注重在“学科”的退步
但教改不就是要打破学科成绩迷思吗？
国外的假期更长，他们却不会有假期失落的现象
因为他们认为学校不是学习和进步的唯一管道
※ 引述《leeyinf (猫猫)》之铭言：
: 中国时报【林志成╱苗栗报导】
: 为避免中小学的学生暑假过后产生“夏季失落”现象，
: 宜兰县教育处长文超顺昨在全国教育局处长会议中提案，配合12年国教课纲107年实施，
: 不如将每学年上、下2学期改成3或4学期，暑假2个月打散到各学期中，
: 让学生学习不因放长假而中断。
: 教育部国教署长黄子腾回应，学校想将每学年改成3或4学期，
: 现在就能透过实验教育计画提出申请，若实施学校愈来愈多，成为大家共同愿望，
: 教育部可透过修法扩大到全国实施。
: 全国教育局处长会议昨在苗栗举行，讨论12年国教新课纲规画及未来挑战。
: 教育部长吴思华说，12年国教新课纲降必修、增选修，邻近学校可以一起合作，
: 譬如建中、北一女共开选修课程。
: 但台北市教育局长汤志民直指，若升学制度不改变就要求高中大开选修课，
: 这些选修课可能变成考试主科如国、英、数的“加深加广”课程，
: 最后高中会沦为升学补习班。
: 文超顺则提案说，现在暑假达2个月，实在太长，学生假期都在用3C产品，
: 开学后视力变差，且产生“夏季失落”现象，原本会的东西都忘光，
: 就学科而言，数学要比语文严重；就年级而言，高年级比低年级严重；
: 就社经地位而言，低社经地位家庭小孩比高社经地位家庭小孩严重。
: 文超顺表示，宜兰县慈心华德福学校及人文国小每学年采春、夏、秋、冬4学期，
: 将暑假打散到各学期中，每学期尚有连续2周长假，可以到野外从事活动，效果非常好。
: 既然实验成功，就应扩大办理，配合12年国教新课纲实施，
: 可考虑一并调整学生学年假期办法。
: 教育部国教署组长许丽娟说，《实验教育三法》上路后，
: 现在全国有28所学校推动实验教育，有些学校就提出每学年改成3或4学期，
: 已经开始实施。
: 云林县教育处长邱孝文指出，云林潮厝国小及山峰国小去年8月起实施每学年4学期制，
: 学生学习不因长假而中断；原本一年只能领9个月薪水（寒暑假不能领）的代理老师
: 也很高兴，因为现在全年都要上班，一年可领足12个月薪水。
: 新闻来源：https://tw.news.yahoo.com/
: 暑假-打散-中小学可申办4学期制-215008408.html