有一些试教过程的问题想请教大家
增强板大家都会做
可是我的经验是试教时要常常走过去加分 其实很不顺
如果口头说加分 假装有贴 (其实没过去立刻贴)
下课前再过去总计哪一组表现最好 这样的做法好吗?
也有想过试教时表示请最靠近的小组组员帮忙记分
可是这样评审会不会认为那个学生好忙会影响上课
只是场演出来的试教 可是为了这个增强的机制 不知道怎么使用才好
另外 数学通常会有小组讨论或计算 然后答案会贴上去
实际班级通常都是4~5组 而且也真的都上去解题
那试教 小组解题时 答案要贴几组上去呢? 太多组浪费时间
只挑一组 那其他小组的答案没有讨论 也怪怪的....
想请问这两个问题 要怎么演比较顺呢?
谢谢大家~~~~~大家加油!
作者:
pei0712 (*蓓)
2015-07-11 14:17:00数学挑两组一组正确一组错 然后讲解迷思
作者: greenH (康棣) 2015-07-11 14:21:00
讨论2~3组就好不用太迁就于增强板，口头加分也可，绝对不是评分重点增强板如果用得不好，反而绑手绑脚迷失教学重点
嗯 口头加分 然后增强板可以贴在那 下课再总结吗?
作者: orange304 (orange) 2015-07-11 15:41:00
口头加分就不需使用增强板了，这样反而晾在那边变成无用教具反而会扣分
觉得卡～影响教学，就删除计分这件事，回归教学主轴！
如果10分钟，增强只是班经一部份，口头赞美即可，重心在教学流畅性
作者: naitzu (有容乃大) 2015-07-11 17:45:00
无加分板，教学流畅，利用社会性增强，88分
作者:
Chauncey (Be myself)
2015-07-11 19:24:00为何执著ㄧ定要加分板？没有教学比较顺吧！
试教不用评分板...花时间，而且社会性增强的呈现比加分板好
没使用加分版+1 数学成绩不差，内容不用塞太满，重要概念讲清楚，一再重述洗脑