大家好!
目前就读台师大人发系营养组并于明年六月大学毕业，
而现在已将 高职餐旅群(餐饮管理科)专门课程科目30学分修完
教程26学分当中则剩 6学分&餐旅科教学实习2学分还没修
最近有个想法
如果今年幸运录取原校人发系营养组研究所，
想沿用师资生身分，把国中综合活动学习领域家政专长修完(大概还差35~40个学分)
(最近深入剖析自己的特质，比起当餐饮科老师，自己似乎更适合当国高中家政老师，
另一方面也是因为不熟悉高职的生态)
不过也怕研究所(营养领域)+综合领域专门科目太重
想询问有经验的板友意见～
目前的打算
(1)有幸录取原校研究所+沿用师资生身分修综合活动领域专门课程(家政专长)
+研究所毕业后半年实习
(2)毕业后不读研究所，以随班附读(社会人士旁听)的方式
把专门科目修完(不确定可不可行)+半年实习
(3)不修综合活动领域，毕业拿到餐饮科老师的资格+半年至高职实习
(但本身兴趣不大，也需要较深入的餐饮证照相关技能)
(4)毕业前不再修教育相关课程，放弃教师之路，乖乖考营养师
想请问大家有什么看法呢? 谢谢!
(p.s. 原po为99学年度取得教育学程修习资格者)

随班附读是什么意思

随班附读有限定学分数哦！好像最多6学分选项1应该比较可行,问系上的助教+师培会最准唷可以先把餐旅师资格先拿到，然后直接唸家家庭组的研究所

原则上是不可以 因为就算录取同校研究所 师资生资格转移也侷限在<同一类科>也就是你的餐饮科此外,教育学程也不太同意师资生同时拥有2个学科修读依法规定师资生只能够就自己主修辅系专业择一师资培育最后,建议你先把第一张教师证取得再来谈加科问题补充你第二点作法完全行不通,因为你具有学程资格不把教育学程修读完毕不能取得毕业资格,除非放弃学程你的问题比较难用写的回答,有意愿继续站内信联络!

据我所知研究所营养组跟到有些老师要待实验室做实验，我不知道妳要如何有空修34学分，妳要不要考虑下学期先修一些家庭组的课，如果真的有兴趣，大五技术性延毕，把家政一起修完再去实习