在教职这个场域待久了 默默会有一些心得 可以提供给新进教师或是同事们参考
1.如何看待实习教师？
如果师傅教师或是学校行政本身就不够尊重实习教师 那么学生自然也会有样学样
不把实习教师当老师看 那么实习教师的处境就很尴尬 在学生面前 实习教师也是
老师 学生必须听从 在学生面前 师傅教师和实习教师的立场一定是一致的 否则
学生会无所适从 当然在学生不在场 师傅教师可以指导实习教师、沟通不足之处
2.班经比教学更优先
一个好的教师 首要先能建立班级常规 再来谈教学的精进 班很乱 学生也学不好
思虑请周延：把学生有可能想到的说法通通演练一套说辞 封死他的借口和理由
当你想的比他周密 学生自然无法钻漏洞 当然 这需要经验和用心
指令请明确：各项规定通常学生无法短时间熟记 因此书面化或文字化是必要的
时时刻刻压在桌垫下和公布在教室后方 能让学生无法再说不知道
印象请建立：铭印的作用还是很大 建立“说到做到”“赏罚分明”非常必要
一开始可以先设定一个简单目标 让学生容易达到 然后奖赏鼓励
无形中 学生会学到“老师是玩真的，但老师也很公平”的印象
这对于日后学生看待班级常规的态度会有正面影响 潜移默化
家长请沟通：搞定家长会让你带班容易一半 先了解家长的需求 对症下药
当家长站在你这边 学生自然会收敛 讲解班规的理由给家长听
提醒一些教育上的盲点 亲和地释出善意 不畏惧打电话给家长
3.出乎学生预期
座位安排方式 奖励方式 惩罚机制 教学模式 班游 校内团体竞赛等等 推陈出新
一学期或一学年做些小变化 学生对你捉摸不定 无形中会比较听话 当学生很懂你
有时也代表他们知道如何应对你（八年级尤其明显）甚至骂人模式 如何处罚都要
让学生无法预期 无预期的奖励 有时更让学生欣喜 虽然有点像心理攻防战 但是
出于善意 出于关怀即可 让学生又爱又恨的老师 才是最有效能的老师 千万不要
太过理想化 也不要失去责任心 凡事有条理 行动前设想各种可能 一切皆在掌控