口试准备：
由于初试一直没过，笔试放榜前完全没准备！后因台风导致复试延期，连忙挤出空档，利
用五天时间，匆促以Microsoft Office Publisher制作备审资料。我准备三种备审资料：
三折页、个人教学档案、参考资料本（非必要）。三折页只展现最精华的部份，个人教学
档案比三折页增加更多细节与说明，若评审委员对个人教学档案某部份特别有兴趣，则可
翻阅参考资料本来补充。之前习惯将实习教师板上部份心得文寄站内信给自己作为参考，
受益良多，建议各位老师若看到好文，顺手大F寄信，关键时刻可帮上很多忙。
三折页范例（A3、A4各五份，纸张类型跟影印店说是三折页要用的就可以了）：
正面
http://i.imgur.com/1AbFP5r.jpg
背面
http://i.imgur.com/s1uw640.png
三折页内容：
实习期间，C高中只有我一个实习学生，活动照片乏善可陈，就算有也是我拍的没入镜，
所以制作的资料，大多来自L国中代课期间教学成果。三折页最重要的目的，是告诉评审
委员：“我有什么与众不同的优势”，我的导师、行政实习不像板上分享心得的老师们那
么丰富，导师实习以观察学生与师生互动（原班导师对学生）为主，仅极少数情况处理学
生事务，行政实习则以观察与处理杂务居多。不得不说“个资法”对实习影响很大，从批
阅联络簿、使用行政系统（特别是牵涉学籍部份）到如何记录学生辅导资料A、B表，实习
期间全无经验过，因此我的三折页只好聚焦在教学能力，特别在史料阅读指导与分析式作
业指导方面，这也是为什么前面会讲“改作业改到没时间唸书”的原因。以此为佐证，可
以告诉评审委员，面对会考越来越多资料判读与阅读题型趋势，我的学生有更多准备！当
然教育并非只有考试，但在陈述抽象教育理念之余，来几颗稍微功利、实用的直球正中红
心，也许更能表现出理论与实务并重的形象。
个人教学档案范例：
http://ppt.cc/cfqE
个人教学档案架构如下：
一、个人档案
（一）基本资料
（二）学历：高中以上
（三）教学经历
（四）学生时代经历：重要获奖、活动领导、研究助理（行政能力）
（五）教育理念
二、各类证书
（一）大学以上毕业证书
（二）教师证
（三）代理代课服务或离职证明
（四）重要获奖证明
三、教学专长
思考自己的教学风格，展现特色，例如：多媒体教学、学习单、教具、自编讲义、分
组合作学习（近年大力推行）、多元评量（档案、实作、表演等）。
四、学生回馈
我挑选三个：导师实习班级学生、高成就学生、中低成就学生。高成就学生：“很少
老师称赞我，因为都觉得成绩好是理所当然的，但老师把我的习作放投影机上跟全班
分享并称赞，让我记忆很深。”展现教师并非只在意成绩，更重视学生的心灵与感受
；中低成就学生：“老师您还没教我们班的时候，我的历史成绩是不及格的！但自从
老师来到我们班后，我的成绩一下子就进步好多，最近一次段考有90分！”展现教师
激发学生学习动机的能力。个人认为学生回馈部份，通常是“学生喜欢该老师的某一
部份（教学、活动或人格特质）”，但若能告诉评审委员：“我有让学生变好的方法
，无论是外在的学业还是内在的心灵！”或许是加分的关键。
五、导师实习
六、行政实习
七、研习实习
上述三部份只有贴照片加上图说，但如果实习历程多采多姿，可以加以呈现。
参考资料本范例：
http://i.imgur.com/BqOSJxR.png
参考资料本内容：
放阅读范例、自编讲义、阅读学习单批改、作业批改、研习纪录。建议各位老师可购买一
台便宜的扫描器、扫描棒或相机（推荐扫描器，出来的图比较好看），遇到优秀作业、作
品直接数位化存盘，一方面能在班上分享激励学生，另一方面也是极佳印证教学实力的资
料。
服装：
当天穿着是浅蓝色衬衫、深蓝白斜条领带、深蓝西装裤、黑色方头皮鞋，以上装备去家乐
福2000元左右解决，不过到现场发现其他应试老师几乎没人挂领带就是了。
自我介绍：
除非抽题口试，不然口试的第一个问题通常是：“请你自我介绍（若评审委员没讲花费时
间，以1-2分钟为宜）”，预先准备并熟记自我介绍是最基本也是唯一能把握的题目，自
我介绍应该包含：姓名、想当老师的原因、特殊教学专长或经历、教育理念或愿景，其他
与教育无法连结的部份应尽量精简或避免。自我介绍范例：
各位评审委员好，我是OOO。
小时候我是顽皮的孩子，经常闯祸，但在中学时代，遇到两位影响深远的老师，改变我的
求学态度、拓展我的潜能与兴趣，使我深受感动，因而立志从事教职，期许自己也能成为
学生生命中的重要他人，希望将十几年前对老师的感谢，化为点点滴滴教学的时光来回报
，因此进入国立台湾师范大学历史系，开始实现理想的第一步。
大学期间，积极精进历史专业知能，并透过主办读书会，具备阅读指导的技能。
实习与国中历史代课期间，实际在教学现场面对学生，开始摸索并建立自己的教学和班级
经营风格，教学方面重视理解、阅读与表达能力，班级经营方面则注重观察、互动与师生
沟通，皆获得正向的成效。
我认为，教育是“教师用无止尽的热忱，以有方法与耐心的爱，给予成功经验，开展学生
的潜能，给予包容和理解，引导学生对生命的体会，是师生之间不断互动与学习的过程”
，希望能尽心尽力，陪伴孩子逐渐成长，成为不愧对自己、学生、学校与社会的教师。
以上是我的自我介绍，谢谢评审委员。
题目预想：
在Google搜寻“教师甄试 口试”可以找到很多题目与心得分享，比较常考的题目：
1、教育理念：想当怎样的老师。
2、班级经营理念：如何带领一个班级。
3、学生事件处理：霸凌、中辍、烟毒、偷窃、破坏常规等。
4、亲师关系：如何与家长沟通。
5、中央与地方重要教育政策与措施：友善校园、教训辅三合一、十二年国教、三级预防
、安心就学、特色学校、教育优先区、分组合作学习、教师专业发展评鉴等，可到教
育部下载政策报告或白皮书稍微阅读，并稍微浏览县市教育局、处网站，看看有没有
正在推行的特别政策或计画。
6、教育潮流：近年最热门教育议题，如：学习共同体、翻转教室，认识其基本概念。
口试现场：
苗栗口试评审委员有两位，应试前先在门口附近等待，有专人请老师入场，此时要将准考
证、两张评分表与自己带的资料（三折页、个人教学档案、参考资料本）交给评审委员。
礼仪（参考，这是我当天的流程，可斟酌调整）：
入场敬礼后趋前，先交准考证与评分表，接下来是三折页（除非特别限定资料只能A4大小
，不然建议给A3的比较清楚）与个人教学档案，最后给参考资料本。再来后退至预定座位
（学校课桌椅），将椅子抬起拉开后（勿拖行），再度敬礼，通常评审委员会讲“请坐”
，若无则自行就座。双手自然放桌上，双腿微开平稳着地（男性），腰背挺直，微笑注视
评审委员，等待发问。应答时，通常第一句话是“谢谢评审委员的问题…”。结束时，一
样轻轻拉开椅子，起身再度敬礼说：“评审委员辛苦了，谢谢您给我这个机会”，接着收
回准考证与备审资料，“不好意思”（手示意收取动作），评审委员点头，“谢谢”（拿
取），到门口快离开前，对室内再度敬礼：“谢谢，再见”。
口试问题：
1、请自我介绍
2、说说你的教育理念？
3、你认为自己有什么优势可以录取正式？
这题我分两点回答，第一个是阅读教学的优势，第二个是只做过代课，缺乏导师与行政
经验，却也因为如此，希望成为正式老师学习更多班级经营技巧与行政能力。有利之处
加以发挥，不利之处则转化为有利：没有经验，但我有热忱去做！
4、你教学印象最深刻的班级？
5、资讯、知识与智慧三者有何不同？
这题我以史学理论的方式回答：资讯是单纯发出与接收中性的讯息，尚未经过解释与价
值判断，知识是经过解释与检验，挑选出来被认为是真实的资讯体系，智慧则是经过价
值判断的知识，不过评审委员认为智慧是知识实践后的产物，个人觉得见仁见智，学科
范畴不同就有不同的说法，没有标准答案。
6、对十二年国教最近在社会上引起各种纷纷扰扰的看法？
7、学习共同体是什么？
口试结果：90分
结语：
开始实习到考取教甄这段期间，从实习教师板各位老师们的分享文中受益甚多，希望以此
简单心得，稍稍回报来自本板之恩惠于万一。若有其他未臻完善部份，欢迎站内信讨论。
祝福大家万事顺利！谢谢。