希望小小的经验，可以多少帮的到你！
录取103年度台中一般师(笔试68.5、口试84.2179、试教87.7006)
我、已婚、2个孩子，91级毕业，95年转行，
102年回来代理(导师)，今年是第一年考。
一、笔试：没什么值得分享的，毕竟读书的时间不多，分数也没拉很高。
初试都没有过(新北差1题、南师附小差1分、桃园差3分、台南差1分、高雄差3~4分)，
唯一有过的是台中，还68.5分滑入(初试门槛68分)。
比较特别的是，上学期有补习(学儒)，三科都补，上学期都没啥读书，
假日补习或陪孩子。下学期开始有多少读书，但因为下学期学校活动很多，
所以也是有多少时间读多少。
(一)教育：我都只读考古题，错误时查详解或查阿摩，做笔记，把重点记在活页本里。
考古题本我买陈培林教育专业科目历年试题解题圣经，并印出94~101年的考题。
(真正有读进去的99~102年)
http://www.books.com.tw/products/0010624998
(二)国文：推荐罗林，还有杨昕-主题式历届考题解析，也是做考古题。
(三)数学：补习，听张东萍上课外，都没碰。(本身数学系)
二、口试：我的口条不好，考前拼命看别人的班级经营问与答，
台中口试，我很幸运，我抽到超好回答的题目：1.自我介绍2.ADHD
1.可以把我的优点藉讲出来，但因为没想到会有这样的题目，没准备，
所以讲得很不顺，大概是这样：先用自己名字吟唱一首诗，然后把自己的体育专长
(大专院校运动会比赛)、资讯专长(台南县成人教育班讲师、还有巨匠课外学习)、
团康能力(救国团带队)、研习(台语研习、补救教学36小时、综合活动36小时)、
教师专业发展评鉴(还漏掉一些没讲到，比赛得奖的….)，
最后又提到板上朋友分享的我是个妈妈，又有能力、又有爱，并讲实际例子。
2.ADHD其实大家都会，我先介绍ADHD，提到曾经遇过及作法，
例如轶事记录表(先和学生沟通约定，订出目标，公正的纪录，并与家长互动)；
教室布置(红蓝黄颜色代表可做何事)；
班级其他学生沟通，及如果发作时，班上同学该怎么做，并讲出实例；
重点表示，只要有爱、多花时间、多跟学生沟通互动，很明显的学生就进步了。
回答了2题，因为10分钟还没到，评审就问我说还有要补充吗？
我只好印着头皮，把我推动阅读教育的经过通通讲出来，
我分为
A.来源：图书馆、班级书柜、行动书车、爱的书库、国语日报、国语周刊、
唐诗背诵、成语教导，
B.如何执行
C.亲师互动
讲完还有时间，只好跟评审闲聊，
我说了很白痴的对话：“我有2个孩子，他们很有趣，总是每次拜拜时，都跟神明爷爷说，
希望妈咪今年就考上…..然后出去玩”裁判们都笑了，还祝福我。
三、试教：我最不担心试教了，尤其知道自己笔试很弱低空飞过时，就想说豁出去了，
照我普通教学教，我抽到第5单元，生活中的大单位，我大概是这样教的：
(一)上课收心操(30秒)
(在门口，向评审点头问好) 各位帅哥美女，上课囉！
(走到讲台，面对台下站好，再开始讲话)
大家早！ 哇~很有精神~老师先帮各组都加一分(边讲边贴加分板，并且加分)。好的开始是成功的一半！你们这么有精神，老师整个精神都来了呢！
现在老师要观察，是不是全部的同学都已经准备好了呢？
请跟老师ㄧ起来检查喔！
桌子对正(点头 OK)，椅子坐正(点头 OK)，书本拿出来(点头 OK)。
最后，也是最重要的，精神O不OK？
看到你们坰坰有神的眼光，老师知道，大家都蓄势待发囉！
Ready？Yes！Let's Go！
(二)复习上一节课的(重量)：图示，请小朋友回答。
(三)进入主题，面积，先复习面积定义，分类1.平方公分(用于课本..)
2.平方公尺(用于教室…)3.引入主题大单位(公亩a、公顷ha、平方公里)
接着介绍公亩的定义，量感(教室大小和1公亩比大小)，
1平方公尺和1公亩的关系，换算比赛(小组比赛)。
总结，跟重量一样，图示。
(四) 加分板统计(20秒)
这堂课大家的表现都很优秀，给自己掌声鼓励(边讲边 拍拍手)！
各组的得分数，请各组统计长纪录下来，我们周五再做总统计和总奖励！
那么，我们准备下课囉！请各位帅哥美女离开座位前，
记得将桌面收拾干净、椅子要靠上，养成好习惯喔！下课！谢谢大家！
比较特别的是，
1.由小朋友小组讨论中，下去巡，还会提醒分心的同学、称赞优秀的小组。
2.点名小朋友时，会带点班经，例如：我请今天扫地最认真的妍希回答，
为什么说他很认真呢？讲出原因。
3.中间擦黑板时，板擦真的很脏，我还提到值日生，鼓励昨天的值日生。
4.评审分心时，我还会提醒，然后开玩笑说，老师这么有魅力，你可要专心听！
5.遇到破音字会特别说，例如“教”学相长─小组讨论时，手“臂”─量教室大小。
6.最重要的，就是不怕丢脸，拼了！
我跟板上的高手比起来，真的还好，但希望把经验分享，因为我也从这里得到很多！
希望大家看得懂！谢谢！