一、笔试
上一篇我有提到自己是教育研究所的背景，
所以当初考研究所时，打的基础还算深厚，
后来有帮助到自己考教检以及教甄。
1.熟读教育专书：书单就如同版上大家分享，就不赘述。
2.勤做考古题：我是使用阿摩网站，每周都要有固定进度。
3.了解政策及趋势：可上网查询或看相关期刊。
4.勤做笔记：自己不会或常错的部分，一定要做笔记，
有闲暇时间就可以翻阅，加深印象。
至于组不组读书会，每个人读书风格不一，
我都是自己读，有人我反而自己静不下来！
二、试教
1.有实际教过课程，了解学生上课情形，会较有优势。
若没有，建议先熟读教材。
2.先大略设计好要上的内容，然后去请教校内资深老师。
这就要回归到上一篇，为什么要广结善缘，在这里就看出端倪，
资深老师对教材熟悉度，一定比我们熟稔，透过请教与讨论，
可以马上抓到重点，省去许多探究的时间。
3.一定要在考前，将你要试教的部分都要练习过，
说话不要急、眼神不要飘、展现自信与微笑，
过程中，利用一些小技巧，带入你的教育理念、班级经营，
让你的教学不仅仅只是教学。
4.教具的目的在帮助你教学，而非装饰你的教学。
我没有做很多教具，也没有非常精美，
大多都是A4打印、剪裁、护贝，
两袋的教具单手就可以很轻松的拿，非常少。
以上的试教、教具也都是自己一人完成，
自己RUN，有问题就再去请教别人，或是自己静下心来思考，
我自己有点不习惯熟人看我试教，所以教给评审看，
我反而比较自在一些。
5.试教进场，可以的话，想个与众不同的方法，吸引评审目光，
虽然他可能毫无反应，
我这次是自弹自唱，歌词内容主要是请学生准备好书本与物品，
准备好的可以猜歌名，猜对加分。
6.数学部分，能有具体物品的呈现，最好都要展现出来，
以我这次抽到的柱体表面积，我呈现了圆柱体、圆柱体展开图、
我还利用堆叠的CD片来展示中空圆柱体的样子，
圆柱体 减掉 CD布丁盒的支柱 ＝ 堆叠CD片
（没抽到国语，所以语文部分在此就不赘述，）
7.复习、主要活动、最后统整归纳是整堂试教必要流程
同时也要设想，如果太紧张，不小心还有剩时间，
那段时间需要做些什么，讲些什么。
试教切记，一定要掌握自己核心在哪里，相信有很多人跟我一样，
在请教或请别人帮你看的时候，会给你很多建议，让你不知所措，
自己的底线一定要站稳，不然只会更加手忙脚乱，
教的顺畅、自己能够掌握的，教起来也比较不会忘东忘西
三、口试
1.三折页
条列式加上照片佐证，让评审阅读方便，能够快速了解你之外，
也容易从里面找问题问你，总比天马行空的问好的多。
2.自我介绍
将你的优势，或是做过什么，透过自我介绍不着痕迹的说出来，
也是希望评审听进去，从中来发问。
3.听清楚问题
我遇到的一个题目：
现在孩子来自不同家庭背景，请你说说如何带领不同孩子学习的策略
这个题目，我就完全不讲理论或理念，
直接说我有哪些实际的作为，
有些评审，想问的是你实务上怎么做，所以一定要听清楚题目。
4.回答前，我都会扣紧几个方向，
自己（教师面、教） 孩子（学生面、学） 家长 学校行政
5.一样要面带微笑、展现自信、态度诚恳、回答要看着评审、
这次有两个评审，都要给他们关注的眼神。
曾经有校长这样跟我们说，口试的最高境界，就是聊天，
我觉得自己这次有这样的感觉，最后分数也很不错，
总结：
试教和口试真的很主观，我不否认，
但是事前的准备一定要充分，
不要让自己走出试场后，
有任何的借口，
成功了，就恭喜你；
没有成功，只是时机未到，你需要的只是再继续努力，
等待伯乐的出现，
以上为我个人简单的心得，如果和你理念不同，敬请见谅，
如有不周延完善之处，也欢迎你提问，除了可以帮助你解决问题，
更可以让我省思自己不足之处，谢谢。