默默地，在嬉皮大学（UC Santa Cruz）也混完了头三年，
侥幸弄到了候选人资格，
下半年终于可以按照既定目标去好莱坞做（玩）田（音）野（乐）了
真心感谢嬉皮大学社会系当初不知道哪里坏掉收我进去，
更感谢他们敢用托福95分的外国人来当助教（ＴＡ）
在此分享一下社科类ＴＡ的经验，
希望给未来有志在美国念社会科学的同学参考。
一样，先说结论：
1.有机会当ＴＡ一定要接受挑战。
不要怕，人家敢用你，你就要对自己有信心。
2.你会学到非常多有用的东西。过程很痛苦，结果很感动。
头两年一方面英文也不够好二方面又在修课，
加上又有教育部公费力挺，所以没想过要去当ＴＡ。
第三年开始，为了筹措第四年做田野的经费，
我才开始当ＴＡ。
我总共当过两门课的助教
一门课是2016 秋季班的World Society
一门课是2017 春季班的International Law and Global Justice
第一门课是我指导老师开的，
是一门有250学生修课的通识课，多半是低年级学生选修。
一来教学内容较简单，二来学生程度也较低，
所以当外国学生的ＴＡ初体验也非常适合。
而且因为250个学生有四个ＴＡ，
所以可以藉著跟另外三个资深ＴＡ工作，来学习当ＴＡ的技巧。
第二门课已经是比较进阶的课程，修课学生多半是三四年级学生，
此时我已经有过ＴＡ经验，
加上博二那年当过授课老师连续三个学季的reader（同一门课，主题很熟）
所以这门课虽然只有一个ＴＡ的名额，
他还是很放心地交给我。
本校社会系的ＴＡ，每周法定工时不得超过20小时，
超过的话你可以跟工会反应。
20小时包括跟课、TA section（这个就是TA独自面对学生讲课）、
改作业、改考卷、上传成绩、跟老师讨论、甚至还有ＴＡ的office hour
一个ＴＡ通常要面对60名学生，
60个学生拆成2个TA section
每次TA section三十个学生，一次一小时，总计两小时
TA section是你的show time
你可以针对老师上课的内容作补充
也可以要求学生讨论
总之，ＴＡ也必需备课。
office hour一般来说一个星期一小时，
你必须在指定的办公室等学生来问问题。
总之，已经很像个正式的大学老师了，
就只差没有能让你设计一门课的课程大纲跟教学目的而已
就针对我的两点结论多分享一点我的心得
1.关于不要怕这件事情
基本上，授课老师敢用你当ＴＡ，
就表示对你已经有相当的了解，不管是语言能力或学术能力
另外，永远记得一件事情，
你不需要有能力回答学生所有的问题
ＴＡ本身也是学生，老师本来也就没有期待你能应付学生所有的问题。
但是，你绝对要有自信：“这门课的主题我一定比大学生熟”
其实老师们要的也就是这样。
除了不要怕授课的主题，你也不需要怕学生。
别忘了，你有给学生打分数的权力，
所以当你怕学生时，其实学生也会怕你 ＸＤ
我第一门课的老师甚至在ＴＡ会议上说：学生对你们不礼貌就跟我反应。
一般来说，ＴＡ跟大学生有争执时，老师都会站在ＴＡ这边，
不过，为了让老师能更理直气壮地挺你，
有件功课你要做好，
就是“当你跟学生有争执时，你能不能讲出一个道理？”
记得World Society的期中考结束时，
一个平常表现一直都很好、而且我也很喜欢的学生
气冲冲地在我的office hour跑来找我理论，
为什么他的期中考成绩这么不理想
（这老兄想转学，所以他的企图心非常强烈，
不管平时作业或课堂参与都很积极，表现也很好）
还记得那天我早准备好资料，等着他来。
当他问我某一大题的申论题，他写得非常完美，可是为什么20分只得5分时，
我先问他，你为什么觉得这一题你回答得很完美，
他很有自信地说：
“全球商品生产链的四个特色：input-output structure, goverance structure,
spatiality, territorial embeddedness，我还各自有了定义跟批判意见，哪里
有问题？”
我再问他一次：“那你再看一次题目。”
他看了后忍不住就开始吐出美国国骂，
他根本看错题目，这个题目问的是全球商品生产链的生产四阶段，
但他却回答成全球商品生产链的四个特征
我说：“老兄，如果你题目写错我还给你高分，这样对其他人不公平啊。”
这时他只能用哀兵之计：
“那你觉得对于一个平常表现很好，但只因为看题目不小心就考坏的学生，
这又公平吗？”
讨论至此，我知道我已经尽到ＴＡ的责任，
我说：“那只好请你跟老师讨论，看他愿不愿意给你分数。”
想当然，老师站在我这边。
2.学到有用的东西
当ＴＡ真的可以学到很多有用的东西。
英文进步就不用提了。
我学到最多的是组织课堂时间的技巧、带领讨论的技巧、还有营造气氛的技巧
在组织课堂时间的技巧上，
我的习惯是上课前先在黑板左边写下今天所有的流程
首先是announcement，好比这礼拜要交什么作业、有什么小考
接着开始进入主题，这礼拜的指定阅读教材中有哪些重要概念
举例来说，
这个图是某个礼拜的TA section
http://i.imgur.com/i9gLK7x.jpg
(抱歉照片品质不好，板书写得也很潦草ＸＤ)
左边就先是annoucement，提醒学生这礼拜你们要交第二份的reading response
接着就是这礼拜的主题
黑板中间的table
就是旧帝国、资本主义国族国家、帝国主义个时期，
在政治、经济、生产的社会关系上的差异
table是我自己整理的，目的在提供一个清晰的架构，
帮助学生理解人类如何在不同的社会经济阶段，
发展出不同的政治组织与统治方式
最右边的King Leopord
则是用比利时国王King Leopord怎样残暴统治比属刚果的例子
说明帝国主义、殖民地、跟早期全球化的关系。
坦白说，
要是没有去当ＴＡ，我自己都不太可能建立一个清楚的知识架构
我也不太可能用一个例子来说明这个架构是怎样运作的。
第二个重要的学习收获是带学生讨论。
我还蛮喜欢把学生发言后的想法写在黑板上，
旁边写上他们的名字，
一方面是让学生知道我在乎他们的想法，二方面是鼓励学生参与。
这个做法其实直接让我学到第三件重要的事情，
就是怎样营造一个热烈的课堂气氛。
还记得国际法与全球正义这门课的最后一次TA section
我跟学生说，
这门课从头到尾都在骂美国帝国主义怎样残民以逞，
怎样借由各种国际协定跟军事条约入侵别的国家
对内则欺凌黑人、原住民
这样好了，
我们来想想看，如果你是一个社运组织者，
你想怎样打造一个好的美国社会？
我设计了好几个题目，
好比“如何关闭美军在世界各国的军事基地？”
“如何协助原住民独立建国？如果你不觉得民族国家是好主意，那可以做什么？”
“怎样裁撤ＣＩＡ”
然后我要学生分组，每一组让他们抽一个题目，
请他们用这门课学到的概念讨论十分钟，
然后上台把他们的想法写下来
http://i.imgur.com/HBjD4p1.jpg
http://i.imgur.com/lriyRyt.jpg
http://i.imgur.com/6VhX0Oo.jpg
答案意外地精彩
很多学生提到美国教育本身其实充满了各种欺瞒
美国政府在世界各地干下的各种反人权、甚至战争罪行，
其实大部分美国人是不知道的。
而其实许多美国人民并没有在这个全球化的政经体制下获利，
好比中西部那些rusty belt的中下阶层白人，
他们也在全球化下受苦，
只是极右派的民族主义蒙蔽了美国人的历史认知
所以大部分学生提到了一个我完全没想过的答案：教育。
也许是天真也许是热情，
学生提到，只有贴近草根的大众教育，有可能建立正确的历史知识
那天的讨论意外地热烈，
学生不再只是口号式地跟着老师跟助教在那里反美
而是真正地开始思考“那我们可以怎么做”
那天下课后的感动，
即便已经过了两个月了，我现在还是清楚记得。
最后还有一点要说，
当ＴＡ一定要积极争取。
通常系上或研究生院都会在开学前通知大家有哪些课ＴＡ还有缺，
希望大家快点去申请。
还记得今年三月底，
我想说为了筹措去好莱坞的旅费
所以去申请性别所一个我完全不认识的老师在大学部开的课的ＴＡ，
这个老师要我提供第一门课world society的教学评鉴
所以当我回到系上要我的教学评鉴时，
系秘书惊讶地问我：
“audition，我们社会系现在ＴＡ还有缺啊，你干嘛不申请社会系的ＴＡ？”
就这样，
不到十分钟的时间，
我就拿到了国际法与全球正义这门课的助教。
当然，
基本上，
你在系上混得久了，
你会有更多的机会争取到当ＴＡ的机会。
只是，请一定要积极。
虽然很多人都说，当ＴＡ是苦差事，还会耽误自己研究的时间。
但如果有心将来从事教职，
美国式的ＴＡ训练，
其实真的可以帮助你组织思维、表达能力、还有沟通能力
对ＴＡ、教师来说，
课堂就是我们的舞台，学生就是我们的观众
怎样在短短一两个小时的show time里，
清楚地把你的想法传达给学生，
并且让学生接受你的想法后也能产生自己的想法
最后让双方达成共鸣（未必要互相同意）
多多少少需要一点明星气质跟领导魅力，
而这两次的ＴＡ经验，
让我感觉，这种气质与魅力，其实是可以训练的。
最后，
怎样让自己当个有魅力的老师，
跟怎样让自己成为让人感动的摇滚乐手，
我觉得道理好像是相通的 ＸＤ