“如果可以回到过去，你最想回到什么时候？”我这么问著M。
‘国小吧。’M微笑着说。
“为什么？”我很疑惑。
‘我想拯救那时候的自己。’M悠悠地点起一根烟。
M从小时候开始就很讨厌写作业了，是讨厌到会为了不写作业而说谎的那种“坏小孩”。
“那时候发生了什么事？”
‘你有被老师处罚过吗？’
“有啊，我小时候也很调皮的。”
‘那你有被老师逼着说谎过吗？’
M说她自小被当成了聪明的学生，但她把所有的聪明都用错了地方。M很有幸，在国小二年
级的时候顺利的通过了学校资优班的选拔，M原本以为能够进资优班是种殊荣，跟她姊姊
一样。
但渐渐的，M发现她比起安亲班的其他学生，必须多写一份作业，于是她开始耍小聪明，
为了逃避作业而说谎。‘反正不过就是被处罚嘛！也不会有什么大不了的啊！’M当时是
这么想的。
“难道不是这样吗？”
‘呵呵。’
M当时的笑容不带笑意。
M没有跟我赘述当时是怎么被发现的，‘反正谎言迟早也是会被戳穿的啊。’M笑着跟我说
。
有一次M的班上来了一个外校的资优班学生，当时班上的位置安排是数量刚好、先来先入
座的。那天M比较早到，挑了个顺眼的位置便坐下了。
想当然尔，新同学一来，便有人没位置坐了。
“那老师怎么处理的？”
‘她说“M妳起来啊，妳有什么资格坐在那里？”’M模仿的维妙维肖。
“干，那妳为什么不跟你爸妈说？”
M永远记得，老师那时候用温和的笑容问她：“妳觉得，妳妈会比较相信我，还是相信一
个爱说谎的小孩？”
有一次上团体课，M被老师叫到一旁骂，老师问M：“你到底想怎样？你现在说，我照做！
”。M哭着对老师说：‘老师....可以...再给我一次机会吗........？’。
老师沉默了很久，最后吐出了一个“好。”，M其实是很开心的，她以为老师尽管生气，
但还是原谅了她。
直到M看到有另一个同学要上前找老师问问题时时，老师愠怒的脸马上露出了灿烂到不自
然的笑容，对着M说：“M啊，要加油喔。”
M到现在依然无法理解那句加油的含义。
当时班上同学对M是避之惟恐不及，甚至班上有个男同学当着M的面，对其他小朋友说M是
个坏小孩，叫大家不要跟M玩。难过的M回家跟妈妈说了，但她没想到妈妈会跑去跟老师说
这件事。
退班前的最后一堂课，老师问M：“妳是不是跟妳妈说谎？说其他小朋友说妳坏话？妳现
在不承认，我就要去妳们班上，跟其他人说妳都说谎！”。M当然急忙否认了，但老师选
择不相信M，ㄧ路拉扯著M，把哭着的M往教室拖着。
‘你能想像那个画面吗？一个老师拖着痛哭的小五学生，经过两栋大楼。’
“.............。”
‘其实我现在想想，蛮好笑的’M这次是真的笑了。
就这样拉拉扯扯间，M跟老师到了教室旁的楼梯间，M放弃了，她想着反正她都被当成说谎
精了，再多说一次也不会怎样。
“所以妳承认了！？”
‘不然要让她真的在全班面前说我吗？’M用一种看白痴的眼神看我。
M后来离开了资优班，安稳地毕了业，她没有再遇见过那个老师，也从此失了那个老师的
消息。
“妳恨她吗？”
‘比起恨，更多的是怜悯吧。教书第一年就遇到我这种冥顽不灵的学生，也是很辛苦的哈
哈哈哈。’
“那妳觉得那个老师有影响到妳后来的生活吗？”
‘我也想知道。’M摸著左手腕上的伤疤，声音很轻，像是在说给自己听似的。
那天晚上M喝了比平常多一倍的酒，连走出门时都忘了撑伞，幸好那时的雨不大，丝丝绵
绵的。
M在雨中疯癫的跟我说她很喜欢淋雨，这样她就可以欺骗自己，她肮脏的心被洗干净了；
连同那些黑色、混浊的回忆，也一并被冲走了。
“妳为什么能说得好像这些事情跟妳不相干似的？妳可是身历其中过啊！”
‘毕竟，以一个旁观人的角度来看自己的伤口，就不会那么痛了。’
以一个旁观者的角度来看自己的伤口，就不会那么痛了。