我们学校有一个特别奇怪的老师，他教的是地理，本人就跟课程内容一样无聊。
地理老师姓蔡，是全校最年迈的老师，在年轻老师越来越多的校园里，蔡老师是极为突兀
的存在，听说不只学生讨厌他，连其他老师也不喜欢他，因为蔡老师除了上课之外，他几
乎不会跟其他人说话，总是一个人默默在校园里走着，像极了一具会走动的雕像。
他在校园里最出名的诡异行径，就是每次点名到最后的时候，他都会喊出一个点名簿上没
有的名字。
“郑○○！郑○○！”
蔡老师每次喊到这个名字时，班上的气氛都会变得很尴尬，因为没人敢举手反应说：“老
师，我们班上没有这个人喔。”
我们只能等到蔡老师自己停下来，然后全班一起看着蔡老师把点名簿盖起来，蔡老师每次
做这个动作，总是一脸落寞、很失望的样子。
本来以为蔡老师只有在我们班上时才会这样做，后来我在补习班跟同校的同学聊天，才发
现蔡老师在每个班级点名时都会喊出点名簿以外的名字。
蔡老师究竟为何要这么做呢？是因为年纪大了，记忆出现混淆了吗？他上课时总是吞吞吐
吐的，就算有老人痴呆也不意外……
对于蔡老师背后的故事，我们其实一点都不好奇，反而有了想捉弄他的念头。
有一次，我们起哄着要一位同学在蔡老师喊到“郑○○”的时候答有，看蔡老师会有什么
反应。
那位同学也跃跃欲试，还说他早就想这么做了。
于是，在下一堂地理课的时候，当蔡老师点名到“郑○○”时，那名同学大声举手答道：
“有！”
这一声“有”之后，不只蔡老师愣住了，班上其他不知道这个恶作剧的同学也傻住了，大
家反应过来后，纷纷发出窃笑声。
让我们意外的是，蔡老师竟然也笑了，这是我们第一次看到他脸上出现笑容。
他的笑容带着一点心满意足，又带着一丝不怀好意，仿佛他等了那么久，就是在等有人答
出这一声：“有！”
课堂结束后，我们一直用这件事跟那位同学开玩笑，并直接用“郑○○”来叫他。
那位同学一开始还会跟我们打闹，叫我们不要再闹了，但渐渐的，他变得越来越奇怪……
他对自己的名字越来越没有反应，一定要用“郑○○”叫他，他才会理我们。
其他老师上课点名的时候也是这样，每当老师叫到他的名字时，一定要我们再三提醒他，
他才会勉为其难地举手答有，但他脸上别扭的表情就像在说：“我又不叫这个名字，干嘛
举手啊？”
只有一堂课例外，就是蔡老师的地理课。
当蔡老师喊出“郑○○”的时候，那名同学就会很有精神地答道：“有！”
“嗯，很好。”
接着蔡老师会一脸满足地把点名簿盖上，他们之间的互动让我们感到毛骨悚然，蔡老师究
竟对那名同学做了什么？
不久后，那名同学的家人就帮他申请休学，把他带回家里了，因为他的怪异行为越来越严
重，不只是名字，他连说话的方式、语气、一些小动作都开始发生变化，仿佛他真的完全
变成另一个人了……
也是在这个时候，班上的一个同学在网络上找到了蔡老师的秘密。
“大家快过来看这个！”
上电脑课的时候，同学展示出他搜寻到的新闻页面，我们马上围到他的萤幕旁边，这还是
我们第一次这么认真去阅读一篇报导。
那是一篇二十多年前的新闻，有一台校外教学的游览车翻覆，造成好几名学生不幸死亡。
这篇报导中提到两个我们熟悉的名字，其中一个是蔡老师，他当时是游览车上的带队老师
。
另外一个是郑○○，他是游览车上罹难的学生之一。
报导里还有一张年轻的蔡老师跪地痛哭的照片，感觉得到他跟罹难学生之间的感情很好，
萤幕前的我们却感受到一股寒意，因为蔡老师恶意的动机已经很明显了。
他借由点名的方式，在帮那些死去的学生灵魂寻找身体，只要喊出“有”，就是同意把身
体借出去，成为另一个人……
蔡老师的怪异行为没有因此停止，他在点名的时候，依然会喊出一个点名簿上没有的名字
，只是他喊的名字从“郑○○”变成了“李○○”。
“李○○”也是游览车事故中罹难的学生，蔡老师仍持续在帮自己的学生寻找身体，至于
我们这些讨厌他的学生，只是容器罢了……
这一次，我们没有人敢再随便答“有”了。
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