2012年图书资讯学研讨会
第二场:图书馆创新服务 王梅玲教授主持
大学图书馆学习共享空间(Learning Commons)之设计与服务 张惠铢教授
大学图书馆的Learning Commons 提倡学习，而非只是阅读
与写作中、语文中心结合→指导论文写作
ex UCLA研究共享空间-教授、研究员、馆员、中心四方合作
公共图书馆的Learning Commons 提倡阅读，成为阅读推手
过去图书馆也提供资讯，但未和其他图书馆以外的单位结合
在现今图书馆已不是获取资讯、提供知识共享唯一的场所，
图书馆人员不能只关在图书馆内了
应要与其它外部单位合作共享→重视整合服务
文化空间(Cultural Commons)
这是过去图书馆所没有的
也是现在发展最困难的部份
Learning Commons将冲击原有的Library服务
使单位整合
采编组、资讯组、参考组三组整合，避免资讯资源重购与衍生:该谁来买?的迷思
统一提供资讯讯服务如电子期刊、全文期刊
其实在美国Learning Commons早已实施10年
对于台湾大学、公共图书馆的新转型，是一个很好的机会
阅是创新，阅是幸福─多元化阅读推广策略与实例 高鹏国图主任
多元阅读→深化+精进+赏析+习惯
从赫尔辛基的奇遇谈起:
不是爱丽丝梦游记，而是高鹏奇遇记XD
去参加IFLA年会时，看到一间图书馆 kirjasto, bibliotek,library
http://tinyurl.com/d9g7arh
把书架移到图书馆外，一开始想说是不是在晒书?因为今天出了个大太阳
走近时，却被馆员叫过去喝果汁，被要求坐到图书馆外的座椅
接着馆员根据点的果汁，送来了一本书，供边喝果汁边阅读
而这些书都没有受图书安全系统所保护
营造了一个很棒的阅读氛围。
阅读创新应该是很容易的
创新服务是知难行易、知易行易
只要想得出创新的点子，付出实践是很容易的
研讨会进行时举牌提醒讲者时间:
高鹏主任:我看到举牌不会很紧张，因为家住大安分局附近，
可说天天看到游行抗议的人在举牌XD
阅读的迷思:
1.规划的谬思:图书馆举办阅读活动，往往阅读的成份少，活动的成分多
对于阅读素养、能力的培养没有帮助
2.急功近利:社会大众重视功能性的阅读，考高分的阅读
但升学取向的阅读，没有办法享受到阅读的乐趣，更没办法有阅读的习惯
策略规划:
1.大师导读:邀请名教授做深入浅出的导读与演讲
归画面相完整之导读课程-如新诗主题、翻译文学主题
2.无所不在:结合全国各级图书馆，深入社区及校园，单一图书馆的力量有限
地区密集、时间密集
3.推陈出新:设计多种元素结合阅读活动，打造一种气氛，一种体验
可以不只是演讲，可以是戏剧或表演，打造1+1>2的效应
EX诗的立体诗，读诗的99种方法
朗读诗，配合肚皮舞，并在肚皮上写诗
4.网络传播:请求讲者允许使用网络直播，提供无法到场的人免费收看
5.异业结盟:与其他企业合作
国际图书馆协会(IFLA)强调:图书馆是社区文化空间，而非只是实体的知识贮存所
知识就是力量，知识来自阅读，阅读就是幸福!
小地方，大书房-公共图书馆空间大跃进 赖忠勤研究员
希望将图书馆能打造成为诚品一般，以诚品书店为目标
台湾国内有500多所乡镇图书馆
经费无法一次完全满足所有图书馆的需求，这经费需求的数字非常可怕(笑)
目前图书馆最大的问题是:漏水、海砂屋，但这些问题一次只能改善到部份
且改造经费无法全洒到每一图书馆，否则平均分摊的经费将太少，
目前已建立当地典范为目标
空间改造:以改造图书馆动线为主
图书馆活化可以带动经济繁荣，成为居民集中的一地
这不只是数字，而更多的是感动。
(经建会数据资料)
图书馆应该向百货公司一样，成为华人世界的典范!
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