【书名】：垃圾场长大的自学人生
【作者】：泰拉．维斯托
【译者】：林师祺
【出版】：爱米粒
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完整心得：https://reurl.cc/2gq8Xn
Podcast: https://open.firstory.me/embed/story/ckicsnbttfp6s0842i35rr71s
很多人可能都会被书名《垃圾场长大的自学人生》给误导,
以为这本书在讲一个人如何苦读, 如何自学, 最后拿到剑桥博士的过程, 但并非如此.
它不是励志的美国梦, 它讲的是, 一个人如何突破先天环境与家庭所给予的世界观,
价值观, 最后产生出一个新的自我, 作者称呼它为“教育素养”,
因此英文书名很简单, 就叫作《Educated》, 一个受过教育的人.
这本作者的自传小说, 让我们在作者的极端经历里, 回头思考“教育”的本质.
1. 极端的家庭成长背景
作者泰拉从小生活在极端的摩门教家庭里, 因为爸爸不信任政府机关,
所以她既没出生证明, 也没有打疫苗, 当然也没去上学.
爸爸一直在为世界末日做准备, 家里赚的钱都拿来屯粮, 买武器,
确保末日到来时, 全家可以自给自足.
妈妈是个密医, 会帮付不出医药费或是同样因为宗教信仰不上医院的人接生,
还能制作草药为人治病.
她的爸妈其实都有受过正规教育, 显然也很聪明, 有很强的生活技能,
但是成人以后, 就基于自己对宗教的理解, 建构了一套封闭的世界观,
而他们的七个孩子没有选择, 只能接受这样的世界观.
2. 一条不一样的路
哥哥泰勒是家里第一个反抗者, 他自己报考了ACT考试, 取得大学入学资格,
离开了这个家.
泰拉原本认为自己就会像姐姐一样, 十八岁结婚, 在爸爸的土地上盖个房子,
跟妈妈学习药草与接生, 但现在哥哥展现了另一条道路, 她想要试试看.
家里不可能支援她任何大学费用, 泰拉必须要拼命打工付房租与生活费,
同时间还要拼命读书保住奖学金,
有一段时间她因为牙痛, 不能吃不能睡, 也无法读书, 但治疗费用需要 1400 元,
她没有这么多钱, 甚至连课本都买不起, 但她抗拒去申请政府助学金,
因为爸爸说, 只要拿了政府的钱, 就会成为政府的奴隶.
最后迫于不想失去上学的机会, 她第一次向政府求助,
政府审核了她的状况, 最后给她 4000 元,
泰拉做了根管治疗, 买了教科书, 付了房租,
第一次她的生命中有了余钱与余裕, 可以稍稍喘一口气.
她原本以为钱是用来控制她的, 结果却是帮助她信守对自己的承诺,
她体会到金钱最大的好处, 就是得以思考金钱以外的事情,
她第一次相信自己, 远离了爸爸所灌注的世界观.
3. 受教育后的失去
上了学之后, 她学习到什么是精神疾病, 爸爸显然符合书上所定义的“躁郁症”,
他沮丧, 狂热, 偏执, 自视甚高, 又有被害妄想症.
她回忆起童年时候, 爸爸总是讲一个故事: 一家人因为不愿送孩子上学去给政府洗脑,
所以被 FBI 枪杀,
她在课堂上了解了事件的全貌: 那家人的爸爸是因为卖枪给FBI 卧底探员所以被盯上,
并不是因为不愿送孩子上学, 而且他也没有死,
她知道爸爸并不是蓄意说谎, 但这个新闻事件在经过他疯狂的大脑处理之后,
得出完全不一样的解释,
后来泰拉远行去剑桥读书时, 爸爸表达了他深深的担忧:
“如果你在美国, 无论你在哪个地方, 末日来临时, 我都可以去带你回家, 确保你平安,
但要是妳去了海的另一岸...”
在爸爸扭曲的世界里, 不能否认爱的存在.
“你可以爱一个人, 但仍选择跟他说再见.
你可以每天想念一个人, 但仍庆幸他不在你的生命中. ”
泰拉受了教育, 让她在理解之后有了选择, 并接受失去.
4. 建立自我
当泰拉去到剑桥, 她觉得所有的东西都在发光, 宏伟的建筑, 侃侃而谈,
纾发己见的同学教授, 除了自己以外.
她的教授鼓励她:
“妳必须停止这么想, 妳不是因为光线角度对才发光的破铜烂铁,
无论你将来有何成就, 成为什么样的人才, 那是因为妳的潜能, 不是剑桥所给予妳的,
妳本人就是黄金, 即使妳回到山里的故乡, 也不会改变妳是谁.
在某些光线下, 即使是黄金看起来也会不起眼, 但黄金就是黄金.
决定妳是谁的最大因素是妳的心理, 不是妳来自哪里, 穿了什么, 或是别人怎么看妳. ”
泰拉决定攻读历史博士, 她从爸爸的例子知道,
所谓的“事实”都包含了个人偏见, 爸爸所认知的世界与书上的史学家写的不同,
爸爸可能错了, 但史学家也可能错了,
她想要建构出自己能安身立命的世界观, 而不是全盘接受别人的世界.
5. 受教育的目的
泰拉的家庭发生了许许多多的灾难, 例如全家发生两次严重的车祸,
哥哥在建筑工地从高处摔落重伤, 爸爸全身严重烧伤等等, 但都大难不死的活了下来,
爸妈将这一切归于上帝的奇蹟, 变得更加偏执,
但泰拉选择了另一种解释方法, 因为教育给了她其他的视角.
杜威在他的经典作品《民主与教育》里面, 详细的阐述为什么要受教育?
教育的目的是为了以后我们有能力接受更进一步的学习.
因为学习没有终点, 环境一直在改变,
教育训练我们思考, 判断, 联想, 归纳等能力,
透过教育, 我们获得不同的视角, 理解不同的人与历史,
教育应该让我们的同理心深化, 而不是变得僵固傲慢.
杜威提出几个有利于学习的态度, 包括“虚心”, 广纳一切有助于解开疑惑的意见,
还有“专注”, 持续的追求个人真正的想法,
不要为了讨他人喜欢或是服从权威就放弃自己真正的意见.
还有一点比较少提到, 是“负责”,
我们时常不假思索的接受某些说法, 如果错了, 就怪罪当初提出的人,
而忽略自己没有观察与思考, 就轻率的采纳,
我们其实要对自己学习了什么负责任, 才能成为一个“受教育的人”.