http://times.hinet.net/news/20044332
大学考招改5选4 叶丙成忧变高中生灾难
中央社 2017/02/23 19:31(13小时前)
（中央社记者许秩维台北23日电）大学考招新方案今天公布，学测考5科，大学申请可从
中任选最多采计4科，台大教授叶丙成忧心这会成为高中生的灾难，让高中选修课“挂羊
头卖狗肉”。
大学招生委员会联合会今天公布最新的大学考招方案，未来考科将改为新型学测和分科测
验，新型学测包含国、英、数、社、自，大学申请入学可从中任选最多采计4科，而申请
入学计新型学测和综合学习表现（P），P采计比重至少占5成。
台大电机系教授叶丙成表示，现在的“5选4”比原本的“3+1（国、英、数加社会或自然
择一）”方案更糟糕，对高中生来说，根本就是灾难，因为学生根本不知道学校会采计哪
些科目，等于是逼学生全考，而这5科涵盖10个学科，高三生未来形同继续埋没在这10个
考科中。
对于招联会的新方案，叶丙成认为，未来的孩子会比现在高中生更惨，因为教育部107的
教学时数早已把许多科目当作非考科而调降，如自然科已从20学分降为8学分，如今大学
端主导的招联会因为不清楚教育部107教学时数的调整，而研拟这样的考招方案，只会逼
高中比选修课拿回去帮学生准备考科，让选修课变成“挂羊头卖狗肉”。
叶丙成表示，20年前的教改是体制内的教师被迫改变，但这次107课程改革是体制内教师
愿意相信政府，真的动起来为课程改革能努力，可以说是史无前例，如果大学用这样的考
招方式，等于告诉大家白忙一场，很多高中校长、老师都感到很悲愤，不知道未来该怎么
做。
叶丙成也指出，107新课纲是教育部长潘文忠在国教院副院长任内起草，大家相信部长真
的有理想，想让台湾的教育脱胎换骨，希望教育部能坚持107课程改革的理想，当高中老
师的后盾，别让高三生永远沈沦只为考试而准备。1060223
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https://flipedu.parenting.com.tw/article/3225
110大学考招招联会版本公布，高中端忧心影响教学改革
作者：亲子天下 2017/02/23
作者：王韵龄
和107课纲相关，影响目前台湾国中八年级以下学生，未来升大学方式的考招改革，今天
傍晚公布招联会共识草案，距离定案更进一步。大学为主的招联会版本和高中端老师为主
的版本差异何在? 对学生的影响又是什么?
大学招生联合委员会今天傍晚达成共识，预计110学年起的大学入学考试方式在基本学力
测验(X)部分，也就是相当于目前寒假举行的学测，大学端的共识将采“5科选4科”的方
案，也就是在5大主科(国英数社自)其中选考4科，考基本素养，题目设计会以跨领域和综
整性题目为走向。
去年底招联会原本申请入学草案，提出采计学测3+1科，即采计国、英、数3科，及社会或
自然选1科，今天决议改成由校系自由采计，最多4科，且占申请总分不能超过5成。
不过，招联会这个版本和高中端许多老师的期待有明显落差，高中端主张X的学力测验只
考国英数3科，让学生可以不用花全部心力准备考科。招联会执行祕书也是清大教务长戴
念华表示，三月中将与高中老师们进行面对面沟通。
今天由大学校长组成的招联会常委会讨论出“建议版”，今年三月将提交给委员大会定案
，然后送教育部审核，全案通过后就会正式实施，影响是明年入学高中的新生，也就是现
在国中八年级以下的学生。
目前招联会版本和高中老师期待的落差，在高中现场许多老师担心会影响目前积极推动的
教学改革气氛。
招联会版本公布后，丽山高中教务主任蓝伟莹，也是之前252位高中主任连署的主要发起
人，晚上在脸书上发文：如果我要上街头，你是否愿意和我一起？
台大电机系教授叶丙成昨天晚上为文评论，认为X基本学力在国英数以外，若还要加考，
“会完全破坏教育部 107新课程的设计，造成灾难性的影响，也会造成高中端在 107 学
年后无法做新的教学。”
今(2/23)稍早，全教总针对招联会的版本先行发布新闻稿，呼吁大学要基于社会责任和教
育使命，从高中学生学习出发，着重高中教育人才培育。全教总呼吁“一不二要”：
一、 学测考科数“不”应采3+1
招联会主张新型学测X采计3加1，此案将严重伤害新课纲的落实，是以招生思维凌驾高中
教育发展，全教总主张不应+1而要改为5选3。若大学采计3+1，学生与家长为求更大的录
取机会，又是5大科全考的局面，考科数仍高达10科，大考笔试压力若不减轻，一则学生
难有余力发展学习历程档案(P)，再则学校亦难以发展多元适性的选修课程。
二、 学生学习历程P最重要，申请入学时占分比列“要”提高
学生学习历程P是落实多元选修、学校特色、学生适性学习的关键。大学参采P除了回应高
三下学生学习乱象，引导学生重视高三下的正常学习，学生亦可经由多元选修课程与弹性
学习，依兴趣、性向探索自己的生涯进路与科系选择。而且学生学习历程是以学校为单位
去展现学生特质，在升学机会上让偏乡与弱势学校有机会被大学看见，而改变过去以大考
笔试主导下的一元化标准，不利偏乡学生在联考成绩上落差。
学生于每学期将修课纪录、成果、多元表现等输入数据库，三年后累积丰富资料，申请入
学提供给大学参采，未来配合学生学习数据库系统，大学科系以资料审查即可判断学生特
质和表现，如此有助降低学生到校面试的必要性，大学可减少自办甄试，高中学生不必到
处奔波或面试冲突等问题，同时降低大学科系工作负担。
三、 大学“要”设专责招生办公室，提升审查学习历程P的公平与品质
学习历程是此次大学考招变革的重要关键，呼吁大学端要重视P的审查，才能落实适性多
元选才的意义和效果，P的审查工作不仅决定大学招生的品质和竞争优势，更影响P在高中
的落实。过去，大学只依赖大考成绩来录取学生，并不了解高中的课程教学和学生学习样
貌，在未来大学招生思维需要改变，招生办的重要工作，除了可有效统筹招生的行政工作
及策略分析，同时可以和高中端保持连系，促进高中和大学间彼此的认识和连结，为了彼
此共同的学生有更多的合作。