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明天10月5号是“世界教师日”，全国教师工会总联合会今天（4号）召开记者会，期盼检
讨教师评鉴，以老师的专业社群，取代现有的教师专业发展评鉴，对此，教育部表示，目
前已研议从明年、106学年度起，让中小学教师专业发展评鉴，转型为教师专业发展支持
系统。
全教总喊出尊重教师专业自主的口号，希望停止干扰教学现场、没有实质效益的教师专业
发展评鉴，全教总理事长张旭政表示，教师专业发展评鉴推动10年来，对于提升教师专业
没有显著效益，目前教师评鉴在国际教育潮流中已经退烧，大多朝向教师专业社群发展，
建议应该停止推动教师专业发展评鉴。
对此，教育部师资培育及艺术教育司司长张明文表示，目前已研议从明年8月新学期开始，
让教师专业发展评鉴转型为教师专业发展支持系统，希望更贴近现场教师专业成长需求，
只要对老师的教学有帮助，都会积极纳入支持系统。
张明文司长表示，从民国95年开始，教育部针对高中职以下老师推动教师专业发展评鉴，
采自愿式、不涉及考绩，主要是为了协助老师专业成长，目前已有21个县市、2483校、
75676名教师参与，约占全国老师3成7(37.24%)，今(105)年起也简化教师专业评鉴相关行
政流程，将评鉴检核重点从69个简化为28个，申办流程也简化及数位化，减轻行政负担，
未来将以过去累积经验，持续推动教师专业发展支持系统。