1. 发起人简介
- KC、台科大应用外语系毕、专职中翻英译者；
- 雅思7.5分(2011年受测，成绩单https://goo.gl/tCguwH)；
- 爱读英文小说(A big fan of Dan Brown and the Diary of a Wimpy Kid series)；
- 平常关注人权、教育及亚洲地缘政治相关议题、看TED、听BBC；
- 买附有英文说明书的产品时习惯先读英文说明书；
- 没事就研究英文单字或词组在不同语境下的意思。
2. 成立原因
发起人计画唸创意写作，正找寻同伴磨练多元的英文写作能力。
令写作提升有效的方法之一，就是透过同侪评量(peer evaluation)。
KC希望和程度相当、有下列一项需求的你一起进步：
(1) 我想更确保我的作文流畅、合逻辑、论述严谨、站在读者立场思考；
(2) 我想提高英检作文成绩、GRE/GMAT写作成绩、或英文报告的写作能力；
(3) 我想尝试以英文写故事，或增进相关能力；
(4) 我想强化批判思考能力、提升英文写作的信心、磨练个人的写作风格。
3. 目标
写作帮助我们整理思绪、更深入了解一个议题。参与本读书会，你能够：
(1) 提升英文写作的语感；
(2) 强化思辨能力、更周延地做论述；
(3) 扩展世界观、深入熟悉议题；
(4) 包容不同的观点；
(5) 培养以英文写故事的能力；
(6) 更有自信应对不同类型的英文写作。
4. 对象
4-1 和发起人的英文写作程度(雅思写作7.5分)相当，
亦即你在任一年的英检写作成绩达CEFR中的C1(流利级)程度(注1)，如：
IELTS写作成绩达7分 (与发起人的程度相当)(注2)；
TOEFL-IBT写作成绩达24分(此分数达C1：https://goo.gl/f9d2DS)；
TOEIC写作成绩达180分(此分数达C1：https://goo.gl/pj52EW)；
全民英检高级写作通过(此测验的级数为C1)；
剑桥英检CAE (达C1)；
考过上述未列的英检，且写作成绩达C1
达到上述任一标准者，报名时请提供成绩单或证书参考。
4-2 未达到上述成绩水准者，请提供一篇至少250字个人的英文文章参考(注3-1)，
其写作水准需达到C1程度(注3-2)。
写作时间不限，您可以查字典、找资料。交稿前建议润稿(注4)。
注：
[1]CEFR《欧洲语言学习、教学、评量共同参考架构》为许多欧盟会员国采用的
语文能力指标。剑桥系列英检、雅思、托福、多益、我国的全民英检皆采用此指标来描述
各项成绩考生的英文使用能力。
根据CEFR，写作能力达到C1的学习者“能针对复杂的议题写出清楚、架构良好、及详尽的
文章，并呈现合理应用组织结构、连接词、和统整性构词的能力。”
(“Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects,
showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive
devices”)
参考资料：Common European Framework of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (p. 24). Retrieved from:
https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
[2] 雅思写作7分的标准
https://goo.gl/RmBGCo
[3-1] 文章类型不限，可以是说明文(expository)、论述文(argumentative)、描述文
(descriptive)、记叙文(narrative)。
你可以写英检作文的题目，或提供曾在学校所写的英文作文/书面报告(可公开的)。
上传时请附上题目。
[3-2] 本人未受过语言测验的训练，无法以高度客观的方式断定您的作文是否符合C1。
但评量作文时，我会参照列于下列文件pp.61-62的C1能力描述，减少主观意识。
https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
[4] 可参考p.2的核对表来润稿：https://goo.gl/HeZarg
5. 地点
(a) 同侪评量时以Skype和Google Doc进行。
- Skype: 可透过语音或文字交谈
- Google Doc: 当你完成润稿同侪的作文后，请将档案放入自己的Google Drive，
再以Google Doc分享给对方(两人需有Gmail帐号)。
彼此可连结至相同的作文，并透过Skype讨论。
放在Google Doc的文章可编辑、加入注解等。
(b)读书会相关消息会于脸书群组发布，在群组中成员可随时交流、发问。
6. 范围
目前想到以三种不同方式进行，未来不排除修正或增加：
(1)阅读 + 写作：读一则中/英文文章 (注5)，写英文摘要及心得。
(2)听力 + 写作：看一场中/英文演讲、或一则中/英文新闻 (注6)，写英文摘要及心得。
(3)创意写作：成员自行设定题目，写一则故事 (注7)。
练习时我会提供主题，或请成员提供。
注：
[5] 读中文文章后写英文，可磨练中翻英能力，同时更了解华语地区(如两岸三地、
澳门、新加坡)当前的议题。写作过程中若有翻译上的问题，鼓励成员在群组上讨论。
排除任何含意识形态、政治立场、宗教信仰等争议性的议题，以免引起成员间不必要的纷
争。
[6] 新闻材料应具备可深入讨论、辩论的主题。
如：“对性侵犯、虐童者、酒驾累犯施行鞭刑与否”。
[7] 可写自己或朋友的轶事、曾听过的趣闻、或自行编造的故事。该写作的基础或诀窍，
我会再补充。
7. 进行方式
在skype上进行同侪评量(注8)，一篇作文校稿两次，每周一次(注9)，例如：
假设读书会已有三位成员：分别为A、B、C。
Week 1
读一篇台湾中文报纸的社论，探讨空污假的标准。
作文题目为“政府是否应降低空污假标准?”，
成员各自写摘要，完成后再陈述自己的立场。
成员A、B、C皆完成Draft 1，在同一天互相交换、批阅。
交换顺序：A -> B、B-> C、C->A
批阅后，各成员可提出自己论述不足的部分，一同集思广益、提供意见。
Week 2
各成员皆完成Draft 2，在同一天互相交换、批阅。
交换顺序： A->C、B->A、C->B。
批阅后，各成员可提出自己论述不足的部分，一同集思广益、提供意见
各成员修改后可决定是否上传至群组，和其他成员讨论、学习。
注：
[8] 成员的英文能力已达一定水准。需留意作文内容的用字精准、句型变化度，
也需检查流畅度(fluency)、协调性(coherence)、适切性(relevancy)、
论述是否充分、是否有交代不清的地方、及其余你认为应改进的地方。
作文的批改方向可参考这张核对表：https://goo.gl/m5iWQr
[9] 作文校稿的次数、以及是否需每周进行一次，待读书会开始运作后与成员一同讨论。
8. 时间
目前共三位成员(含发起人)，各自先完成作文后于每周六7PM在线上做同侪评量。
我们将于明年1月6号7PM开始。
未来不排除会修正同侪评量的时间。
9. 人数限制：不限
10. 联络方式：站内信
11. 运作规则
目前已制定写作的格式(字体类型、字体大小、行距)。
其他规则(如当周遇国定假、连假时延后至隔周见面)待读书会运作稳定后再制定。
12. 其他
写作的提升需付出长时间的心力，期待找到长期稳定出席的伙伴。
因读书会处于草创阶段，上述内容或许不尽周延，欢迎来信指点。
欲报名者，请依下列内容站内信，
必填
(1) 您的背景 (职业、科系)。
(2) 英文写作程度
- 英检写作成绩达C1 (详见“4. 对象”)，请提供成绩单参考；或
- 一篇至少250字个人的英文文章，其内容需符合C1水准(详请参照4-2)
(3) 欲加入之原因 (如：写作盲点、学习目标)
选填
- 建议或提问