大家好，在下师大教育系学生+罗高毕业生+罗高社团指导老师，目前在台北也有带适用108课纲的学生
应该可以回复大家一些疑虑
※ 引述《imjungyi923 (边缘BL写手 小旋风伊咪达)》之铭言：
: 如题 我妹今年罗东高中升高一
: 前阵子得知
: 他们高一 (高一是常态分班没分组)
: 居然没有教自然科
在新的自然领域课纲（各组必修范围）中
除了大家熟悉的物化生地四科各2学分
又多加了“探究与实作”4学分
而罗高的做法是高一所有学生都上探究与实作
高二再上传统自然四科
所以就课纲定义来说，他们高一还是有自然课的
: 真的太震惊了
: 后来问了一下该县市其他高中
: 也只有罗高这样做
怎么配课是各校自行决定
就我在台北带的来自三间不同高中学生
他们学校都是高一对开自然四科（必修范围）
探究与实作留到高二上
而罗高刚好相反
: 很好奇还有学校高一不上自然吗
: 有人知道高一不上自然的原因吗…
推测罗高这么做的原因
应是让理组班级上高二时，一周的物化生地节数最大化
让老师上理组班级的自然课时比较好调进度：
像是台北学校因为高一上自然四科
必修范围就是四科各2学分，一周两节课
理组高二开始上选修自然，新课纲安排的学分数顶多单科单学期3学分，换言之一周三节课
而罗高将传统四科必修范围拿到高二
这样理组班级一学期就会有必修2学分+选修3学分，换言之物/化/生一周正式时数就有各五节
如果老师必修范围教得快，就可以留下更多时数上选修
: 我妹国中的时候文科和自然都不错
: 所以其实还在犹豫要选哪类组
: 我原本打算跟他说
: 高一就先探索一下自己哪科比较读得下去
: 结果高一居然没教自然科…
新课纲加入探究与实作
算是让学生练习一些科学方法、查资料、做实验、推导、归纳等能力
也对应到新型大考的卷卡合一素养题型
建议原po的妹妹不妨在高一上探究与实作时看看自己到底适不适合往后的理组
毕竟高中与大考事小，大学理组的一些精神与素养可能从探究与实作课程才能窥见
（尤其罗高以前上传统四科时实验超少zzz，现在有探究与实作反倒才有多一点点动手做的机会）
大guy4这样啦