之前有东森记者来问我有没有多元入学的意见可以提供
我就连着这篇一起打好了
不过要抄要先经过我同意 感恩
考试这种东西，本来就没有绝对的正确，抑或是错误。
对于不同的科系，所要求的考试项目及题目，自然不会相同。
就像是比目鱼的眼睛长在两边，人的眼睛长在前面，构造自然有差别，不能通用。
板上常有人在争论面试和在校成绩审查是否应该被使用，
事实上对于某些科系而言，这样的甄选标准也有着相当的契合度。
联考正是有着这个缺点，考题上严重缺乏弹性，忽略了学生的多元性和考题的缺陷性。
因为这样的弊病存在，才改成为了今天的学测和指考：
指考保留学术科目统一计算分发的特色；
而学测，是希望作为初步的参考，让各科系第二阶段有自由发挥的空间，
和其他特殊入学管道共同构成了多元入学。
所以多元入学的存在，原意就是想解决这样子对考题的抱怨。
如果说多数的大学都认为国文作文是必要的能力、文言文是必要的能力，
相信大家对于考题方向就不会有太大的抱怨。
反过来说，对考题的不满，也就不应该存在于指考，
因为指考就是为了愿意接受这种考题的人而设计的存在。
然而今天的学测仍然没有达成当初的理念，志愿数目让学生容易取得备胎科系，
通常最后上台大某科系的学生，都会填清交成政的同类科系保底，
同时，最后上清大某科系的学生，也会填选交大成大的同类科系，
以致于该科系录取的学生，集中在1/2顺位以后并不是罕见的现象，更别提跨科系填志愿。
以104年为例，台大医技和交大材料就完全没有招收到学生，招生不足的科系更不计其数。
使得第二阶段的多元性甄选形同虚设，相当数量的科系几乎仅以团体面试的出席计分。
某种程度上，也几乎就是以学测分数分发而已。
所以要我说对多元入学的建议的话，
我认为多元入学本身是正确的大方向，因为统一的考试分发，虽然公平性上无虞，
但忽略了人类个体发展，以及科系学术需求的差异性。
只是学测的第一阶段甄选上明显存在着严重的问题，
统一考试的排序性，几乎和多元入学的立意互相矛盾，
新政府对于大学、甚至是高中入学考试的改革，应多加重视此问题，
否则社会对于多元入学的不谅解，只会随着时间越来越严重。