※ 引述《stitch900314 (史迪奇)》之铭言：
你好
偶然进来这个版
看了你的文章
以下是我这位国中教师的浅见
: 各位好，我是一位妈妈，女儿唸国二，昨天发生了一件事，让我犹豫不知道该用哪一种方
: 法处理最好，所以来询问大家，如果你是家长你会怎么做？
: 事由:
: 前天发现女儿餐袋里有一颗行动电源，不是我家的，女儿也没有带手机去学校。
: 我马上问她:这是谁的？为什么在你的餐袋里?
: 她回答我是班上男同学放的，请她保管。
: 我问:为什么请你保管？
: 她回答我:我也不知道。
: 我告诫她，明天马上带去还他，以后不可以帮人保管物品，若再犯，我会把东西没收，请
: 主人来跟我拿，或者我拿给对方家长。女儿答应我明天会拿去还给同学。
: 隔天晚上我问女儿行动电源还给同学了没？她说还了。
: 女儿洗澡时，爸爸发现抽屉有昨晚的那颗男同学的行动电源，
: 女儿说谎她还了。等女儿洗完澡，我问她，为什么行动电源还在家里？为什么说谎骗妈妈
: ？女儿头低低的不说话，我很生气对她讲了一篇道理后，告诉她星期一我会带这颗行动电
: 源给导师，请导师还给男同学，一说完，女儿马上大哭，她怕行动电源会被老师没收，她
: 没办法对同学交代。
遇到孩子说谎
家长和教师的第一反应一定是失望
失望伴随而来的怒气
会导致情绪用事
反而不能冷静处理问题
孩子说谎的原因很多
可能害怕被骂
可能便宜行事(这就要从孩子是否常因为懒得解释,觉得说谎反而"方便")
或者是另有内情
家长因先了解说谎背后的成因
才能对症下药
文章中你虽然询问孩子为什么要说谎?
但是孩子"头低低的不说话"
显见孩子也知道若是回答你可能会更生气而不敢说
建议你还是要了解原因
"忘记还?故意闹同学?还是男同学本来就答应借她几天?"
不同的原因有不同的处置方式阿...
: 我告诉她，昨晚我有告诫过你，妳非但没拿去还，还对我说谎，我对妳很失望，不要再说
: 了，星期一我会去找妳们导师。说完我就去睡觉了，女儿大概又哭个十几分钟后就去睡了
: 。
"不用再说了"
这句话也是意气用事
包含了妳的怒气
更隐含着:"够了!我不想听妳的说词了!"这种想法
对青少年而言
没有让他们好好解释
那么下次、下下次
孩子就会懒得跟妳解释了
因为"反正爸妈也不想听"
这就是渐行渐远的关键
要特别注意用词
尤其在这敏感的青少年时期
: 我想问大家，大家会如何做？
: 1.再给她一次机会,赶快拿去还。
: 2.行动电源拿给导师处理。
: 3.请那位男同学来跟我拿。
: 不管是何种方式，我打算处罚她到年底都不能和同学外出。
: 我想听听大家的想法，谢谢大家。
这位妈妈
现在才四月
年底的话...几乎一半的国中时期她的交友都被剥夺了
因为这件事反而伤害了她的人际关系
剥夺了青少年最重视的朋友相处时间
"许多人际互动技巧,就是在青少年时期养成的阿!"
这个处罚真的太重了
有些得不偿失
妳可以剥夺她出去玩的时间
但一年时限真的太长
建议作法:
先了解原因
订下规矩(不可以把别人的东西带回家...等)
导师端这部分
因为妳已经放话说要找导师了
所以可以电话跟导师告知有这件事
听听导师的看法
说明妳希望的处置方式(例如不要没收等)
但是注意
如果你决定要剥夺她和朋友相处的次数
就务必要告诉导师不能因同件事处罚她
(一件事不二罚)
青少年敏感又脆弱
相信最了解孩子的妳能有最棒的解决方法
一些浅见
希望能帮到妳
加油