这个霸凌啊～
理工的情况不了解
用文组的角度来表达看看好了
不然大家都觉得唸文组没用
近年来很多因为霸凌而自杀的事件
许多人心理会困惑，为什么不离开霸凌场域就好，干嘛寻死？
但是对被霸凌的人来说，并不是离不离开那么简单。
还有一种明明～
‘’我是对的，为什么是我离开‘’
‘’为什么她们犯错，还可以继续被人推崇跟尊重，这个社会怎么了？‘’
‘’他们做错了！他们自己不知道吗？‘’
‘’我没有错，错的是那些人‘’
特别是年轻人
虽然我们很小知道社会上没有百分百的公平。
但这种认知一般要来到成年后期才能通透跟接受（发展阶段影响）
这些一般20～30岁的人仍然会很强的遵守“法律道德规范”
对于对方错的，却是自己要离开感到不满跟异常执著（当事人一定认知是对方的错）
当一个人仍深信“社会应该依照道德与规则运作”时， 遭遇到现实中的权力冲突时， 会
产生非常强烈的认知崩塌。
这其实很像柯尔伯道德发展论中第四阶段与第五阶段之间的冲突。
在柯尔伯理论里，
20～30岁很多人其实仍停留在：
第四阶段：法律与秩序导向
核心信念是：
〔做错事的人应该被惩罚〕
〔遵守规范的人应被保护〕
〔社会应该有基本公平）
所以当霸凌发生时，受害者真正崩溃的不只是“被欺负”，而是：“整个社会竟然允许错
的人继续被接受。”
这会直接破坏一个人的世界观
“我是对的，为什么是我离开？”
因为在第四阶段的人看来：
犯错的人应该退出
违反道德的人应该被谴责
群体应该站在正确的一方
但现实常常是：
有权力的人被保护
群体选择沉默
组织优先维稳
加害者继续正常生活
于是受害者会开始出现对“制度的背叛感”也就是我原先相信的规则根本不存在。
所以很多旁观者会认为：“离开就好了啊。”
但对受害者而言，那不只是换环境。
而是：
正义没有发生、错的人没有付代价、世界没有站在自己这边、自己被迫承担全部后果～
尤其年轻人更容易如此。
※ 引述《myIDis7 (个字)》之铭言：
: 看到的逐字稿
: 一、关于题目变更与准时毕业
: 学生：
: 老师，我想请问论文题目被改成了什么？然后……能不能准时毕业？
: 老师：
: 能不能准时毕业是你决定的，我让你知道一下。
: 关于论文题目，大方向是一样的，你还是用 CRM 那种方法去做，你没有变啊！
: 你不能很天真地说：“啊，我的题目现在就定了”，没有这回事。
: 但我可以告诉你，大方向没变，大原则是：
: 你做的东西不能拿别人的东西来用。
: 二、厘清论文方向
: 老师：
: 你原来做的是什么？是 CRM、PLC 对吧？
: 因为别人做的是类比的，所以你现在要做的是 CRM、PLC 的“数位”控制。
: 虽然它是无人机，但你最后的题目是着重在“控制的方法”。
: 学生：
: 老师，那我目前要做的具体是……？
: 老师：
: 你去问 MPS 的学长，他内部是用一个时间，也就是 Time counter 去计数。
: 因为数位控制没办法像类比那样直接控制，它是直接控制那个时间。
: 你的焦点要先放在这里，大方向没变。
: 三、老师的回馈
: 老师：
: 我一般不会收像你这样进度的学生。
: 但你当时问我：“老师，我想学什么，你这里有什么”，我就收了。
: 学生最常问我三个问题：
: 礼拜六、礼拜天要不要来？
: 早上要不要签到？
: 两年可不可以毕业？
: 学生：
: （聆听）
: 老师：
: 你看我礼拜六、日有没有来？你看我几点来？
: 我都 8、9 点就来了。
: 你要去想，这些不是每天在想“我什么时候可以毕业”。
: 事情还没做，整天想这些是没有用的。
: 这应该是你改变人生的重点。
: 压力很大的时候，以前遇到压力大的事情，我们一起开会。如果不讲出来也没办法。
: 大原则我刚刚讲了：
: 这不是我的论文，是你的论文。
: 你不能拿之前计画的东西，像是混合之类的，来写。
: 四、具体要求
: 学生：
: 老师，因为我知道数位是控那个 Duty，所以它没办法像类比一样，我是想说用那个方
式?
: 老师：
: 我现在不想听到这个。你先去做，做出来再说！
: 你到二年级，理论上应该是独当一面了。一年级是训练。
: 但我叫你做板子，你说你没做过？
: 当你连第一块板子都还没做的时候，你怎么可以跟我定接下来的东西？
: 学生：
: 可是老师，因为你说……就是要直接去看那个 CRM 的控制，那我就照那块去做……
: 老师：
: 第一个，你的大方向就是跟 MPS 一样的 CRM 控制。
: 第二个，你要把它用数位的方式硬生生弄出来。
: 第三个，你要去看 MPS 的 paper，专心看，然后用数位的方法先去模拟出来。
: 你之前模拟没有去想过，这跟 MPS 不一样。
: 五、结论建议
: 老师：
: 你现在的情况是，连前面的路都还没学会走，你现在就要跑步？
: 你先学会走，一步一步来。
: 你那块板子不能去跟人家要东西，因为那不是你设计的，那是公板。
: 如果是计画的，我就不能给你。
: 你先做到这个地方出来再说。
: 把 MPS 读通，板子做出来，其他的问题我们再来讨论。
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