1.媒体来源:
自由时报
2.记者署名:
记者林晓云／台北报导
3.完整新闻标题:
“慢AI”提升学生自主学习力 教育部推“AI Di+实验方案”
4.完整新闻内文:
〔记者林晓云／台北报导〕面对人工智能（AI）快速发展与数位教育转型趋势，教育部今
年正式推动“AI Di+实验方案”，结合大学资源与中小学教学现场，导入AI学习伙伴与数
位工具，其中将“慢AI”理念融入教室，提升学生深度思考与自主学习能力，并缩减城乡
差距。
教育部今（4）日在台南文化创意产业园区召开全国工作会议，邀集16所大学与185所国中
小参与，宣示AI融入教学的政策方向与推动架构，作为未来教育转型的重要基础。
教育部资科司副司长邱仁杰说明，该方案透过需求盘点、资源整合与线上数位教学工具，
培训大专校院学生担任“大学伴”，协助中小学导入AI学习伙伴与数位学习资源，提升学
生数位素养与自主学习能力。
计画主持人、国立东华大学教授高台茜指出，方案具前导与示范性质，结合“四学”教学
策略，并运用因材网等平台辅助备课与教学，不仅有助教师减轻备课负担，也能深化教学
内容，逐步建立AI融入教学的培育机制。
国立台中教育大学教授李政轩分享“因材网AI学伴”应用时指出，依据经济合作暨发展组
织（OECD）数位教育观点，“慢AI”强调透过提问与引导促进学生思考，而非直接提供答
案，透过AI学伴导入阅读、写作与探究等学习工具，培养学生后设认知与深度学习能力。
在教学实务上，国立屏东大学教授林青颖与张万烽表示，将透过系统化培训与督导机制，
提升大学伴教学能力，并结合AI工具发展适性化与即时回馈的学习模式，培养学生自主学
习能力。国立台北教育大学教授简雅臻也指出，计画有助整合师资培育与数位学习资源，
协助未来教师掌握AI应用能力。
邱仁杰强调，透过全国工作会议凝聚推动共识，以“慢AI”理念引导学生稳健学习，不仅
是AI技术导入教育的具体实践，也兼顾教育公平与教学品质，教育部持续结合地方政府与
学校资源，打造以学生为核心、科技驱动的数位学习环境。
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