1.媒体来源: 中时
2.记者署名:林缙明
3.完整新闻标题:
解教师荒 业界人士 免师培将可任教
4.完整新闻内文:
近年教师荒严重，尤其是自然科学、数学或工程等领域教师招聘不易，教育部近日预告修
法，放宽支援老师聘任，让具业界实务经验却无师培经验或未取得教师证者，从事较为弹
性教学工作，预计115年起聘。教育团体批评，此举破坏现行教师培训制度，无视教师专
业，仓促上路会引发更多教育问题，呼吁教育部不要反其道而行。
根据现行规定，高级中等学校依据学生需求、学校发展愿景及特色，得聘任教学支援老师
，担任本土语文、台湾手语或第二外国语文课程教学。
此次教育部修法，拟新增经中央主管机关“指定科目”得聘任教学支援老师，指定科目由
教育部依“师资培育数量规划方案”所定供需评估指标，定期检视需加强培育领域／群科
专长别后，评估指定适用科目。意指只要被教育部列为指定科目，就能聘任教学支援老师
，被质疑是开后门。
教育部说明，考量近年业界吸引力较强，教学现场面临自然科学、数学或工程等领域教师
招聘不易，为提供学校另一个新管道吸引优秀人才投入教职，引导相关领域系所毕业、具
业界实务经验却无师培经验或未取得教师证，也能从事较为弹性教学工作。修正条文于今
年11月30日施行，明年起聘。
全教总理事长侯俊良批评，教师荒问题在于待遇差、教学环境不佳等因素，教育部不解决
问题，却反其道而行，扩大聘任教师管道，透过支教人员扩大开放专业人才转任老师不恰
当，不仅是破坏师培体系，还可能造成教学现场的乱象层出不穷，呼吁教育部从源头做起
，提升担任教职的吸引力才是解决问题的根本之道。
全教产理事长林蕙蓉表示，拥有专业跟专长与教学是两件不同的事情，不同于手语、本土
语文等科目非主要考试科目，自然、数学等是主要学科纳入考试成绩计算，需要更严谨教
学设计及清楚教育理念，扩大开放聘任管道，不需经过师培就聘任，未来恐怕会问题不断
。
林蕙蓉强调，教师除了平常教学外，还要负责班级经营、学生辅导管教等，贸然开放业界
人士转任老师，恐会让学生家长投诉增加，希望教育部不论任何聘任管道，至少都要经过
师培制度，认真看待教师专业。
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