已知根据教育部及联合国教科文组织标准，专科以上即是高等教育，且不论读的是日间部、进修部、空大或自学考试及格，亦不论普通、技职、宗教、空大或军警体系。
这时有以下问题：
1.从原始制度设计来看高等教育是否就是菁英教育？还是限于硕博士和普大学士？宏观来看是否该普及化？
2.教改前一年，即民国82年，大学及专科毕业生（含夜间部）加总才13万人，今日大学考生至少还有约20万人，让如此大量的人连专科夜间部都没得读，然后把高等教育限缩在少数菁英，这很明显是社会不公，以当时的视角来看，扩增高等教育名额反而是有必要的吧！而且普及高教不也能提升国民文化素质？至少比那些只读到中学的人好吧？
3.以前学生多，所以多盖大学，现在人少就关掉一些，这是很自然的事情，究竟何过之有？
4.在许多国家他们同样普及高等教育，只是并非多数人去读四年制学士班，而是部分人读学士，部份人读专科（含五专）、短大、或同等级的高等教育文凭课程，之后再给予后者中较优秀的人日后透过二技、二年制学士班或合作插班的形式取得学士学位的机会，这种做法会更好吗？