找了新闻内老师的原始影片看了一下，老师的原文说：
“可是今天我们竟然无知无情的自断这种文化经脉，我们让我们的孩子，对自己的文化
完全失去深入学习的机会。请问未来他们的竞争力在哪里？我们的民族尊严在哪里？文
化自信又在哪里？
我们应该要多庆幸我们的老祖宗留下了这么多，丰富美丽而又充实的文化文学遗产给我们
...（中间略)...
可是我们的教育政策呢，居然在全世界疯学中文的潮流里我们选择自宫，我们平白丢掉了
中华传统文化的盟主宝座，除了四书...（中间略）...
例如他们删掉了，顾炎武的《廉耻》，学生就不必再知道为什么‘士大夫之无耻是为国耻
’，他们不再能够清楚地理解为什么“耻，是清清白白的辨别”。
我们在看每天新闻看到那么多不清不白的政客，在那边跳梁小丑耀武扬威，在那边吃香喝
辣，学生的价值观怎么能不混淆？是非观怎么不错乱？所以108课纲，它是个无耻的课纲。
”
ok，试着把老师愤怒之中的关键字抓出来：
“学生的竞争力”、“民族尊严”、“文化自信、”“世界疯学中文的潮流”、
“我们选择自宫”、“丢掉中华传统文化的盟主宝座”，“学生不再能够理解”、
“学生的价值观怎么能不混淆”、“是非怎么不错乱”，“无耻的课纲”
我的判断是以上跟古文存废没有关系。
基本上老师善用了渲染过的字句，在批判教育部，在批判政府，那么如此愤怒背后的原因
是什么，反而比起古文存废议题更值得大家分析。
这些愤怒的背后，到底是恐惧国文教师的存在越来越没有价值，还是“中华传统文化的尊
严”会消失，或是被取代，各位可以自行判断解读。
再看看影片中段老师还骂了一段：
“我真是想请问，我们伟大的教育官员，108课纲的专家学者，你们让百年树人的大业，
全部毁在你们的意识形态里面，在你们的课纲指导之下，我们不确定教不教得出科学的
巨人，可是我们确定教出好几个世代的道德侏儒以及历史弱智。
各位媒体朋友你们可以去请教，所谓的教育专家学者，请他们去研究统计一下，教改以来
台湾的学生，心理疾病的数量逐年攀升了多少，殴打老师辱骂老师的案例又增加了多少，
为什么？”
以上这段我是觉得身为一个第一学府的教育家这样说，真的是废到笑。
不知道这位老师是别有用心，还是真的古文读太多导致逻辑不通？
如果是真的有教学热忱又懂得变通的老师，
就不应该讲出“在你们的课纲指导下，我们不确定教不教得出科学的巨人”这种垃圾话。
台湾教育下从古至今，鲜少有（各）科学的巨人，就算有，检视其背景哪一个不是去国外
深造回来贡献台湾的。
这老师未免太看得起自己了，有巨人就都是你教的？没巨人就是教育部官员调课纲害的？
真的都给妳一个人讲就好了。
这些话听起来，就跟恐龙家长或是宗教团体说“同志婚姻合法化，这样我要怎么教小孩？
”一样推卸责任。
老实说看到这样的教育者还在台湾的高等学校里教书，才让人觉得担心。
学生心理疾病数量攀升，全都是课纲的责任，跟妳们高中老师的教学和关怀没关系？
我自己在大学开过工作坊，老实说我的观察是年轻人的心理疾病上升是社会共业啦，
但这种自负到不行的老师们，只会将“教育失败的责任”推卸给他们看不爽的人，
然后用自以为修饰过实际却酸到不行的言论，去批评跟自己意识形态不同的政府，
跟她嘴里那些电视上的政客，并无二致。
很多有心理疾病的学生，还有很多你口中的政客，也是被妳北一女教过的好吗。
为人师表到底是在供三小。