1.新闻来源:联合报
2.记者署名:联合报／ 记者许维宁／台北即时报导
3.完整新闻标题:公众场合喝咖啡也踩师生恋红线？教部拟细分违反专业伦理样态
4.完整新闻内文:
行政院通过“性别平等教育法”修正草案，增订“校长或教职员工违反与性或性别有关之
专业伦理行为”，被解读为不得发展师生恋，但学者认为违反专业伦理样态难以定义。教
育部表示，将于校园性别事件防治准则中定明。
学界多认为，专业伦理过去就因无法明确定义，多靠教育等方式提醒，若想将专业伦理提
升到法律位阶，可能产生很多解释上的灰色地带。民进党团书记长庄瑞雄今天表示，是否
比照美国部分大学明文禁止师生恋，应授权国内大学制定合理的伦理关系。
教育部回应，有关制订“与性或性别有关之专业伦理行为”相关指引，可依行政院版修正
草案第三条说明，校长及教职员工应遵守与性或性别有关的专业伦理事项，将由教育部于
校园性别事件防治准则中定明。
教育部学特司司长吴林辉谈到，准则中第7条已指出，教师于执行教学、指导、训练、评
鉴、管理、辅导或提供学生工作机会时，在与性或性别有关之人际互动上，不得发展有违
专业伦理的关系。
吴林辉表示，未来若配合提高至法律位阶，拟于第七条中修正、细分有违专业伦理的样态
，综合学生年龄和关系发展程度，如叙明何种状况需解聘或停聘等，让学校未来有依据可
公平执行。
有教师认为，是否届时法规上路，和学生在公众场合喝咖啡、以关怀为出发点请客也踩线
。吴林辉也谈到，若是出于关心，其实可在学校辅导室等留存纪录，教师也要严守分际不
可让关系变质，专业伦理的定义很简单，就是不得发生专业以外的关系，“指导就是指导
，评鉴就是评鉴。”
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