※ 引述《lightbreeze (Love Actually)》之铭言：
: 不要在那边喊什么小国就是要双语力才有竞争力了啦。让现场的老师来说给你听，这种瞎搞台湾教育的政客就是台湾教育沉沦的原因之一。
: 首先，新加坡为了达到双语教育的环境，电视台和各级公文都逐步加入英文，试问各位有见到官员开会用英文了吗，宣达政策公文用英文了吗？新加坡从国小就开始按照程度分流上课，台湾公校重视平等，规定不可以分班，除非是语文或数理实验班。
新加坡的公文一直都是英文。从来没有逐步加入英文的过程。
新加坡一直有纯英文电台。绝对不是逐步加入英文。
: 第二，新加坡提高了学生学习英文的时数，而且人家是有在被殖民的历史文化脉络之下。在台湾英文是个学科知识，单字和文法是学习者必须努力学习才能内化的，而教育部为了因应108课纲加了本土语多元选修等等，而高中英文课从一周5节降为4节，加上无法分流上课，各位可以想像若你是在学生几位国中英文和大部分是C的班级中，你要如何执行百分之70英语甚至全英语教学？
: 第三，学科知识专业内容教学时间被压缩。大家觉得艺能科体育家政美术音乐用英语教学好棒棒，学生可以沉浸在英文环境里!而真实的情况是国小一堂课40分钟，国中45分钟，在学生英文程度M型化的公校，老师需要用至少10到15分钟来教专业的术语，再来扣掉5分钟下指令的时间，各位只剩也许不到一半的时间可以来学习学科专业知识内容，甚至像美术这种需要长时间实作的学科，被压缩到剩没时间画画。再来教师还要克服学生听不懂的状况，就要一直疯狂举例表演给学生知道，这样光是沟通就耗掉不少时间了。长久下来，学科知识就是平庸化。
: 第四，台湾无这样的历史文化脉络外，且自己英文系毕业的也不敢说自己讲的是道地的英文了，去看看美剧就知道什么是道地的英文。通过英检中级就代表可以用英文教学了吗？当然英文有到一个程度，是可以进行教学，但要塑造双语环境，甚至道地的英文，绝对还是有很大的落差。
新加坡一直有纯英文学校