1.媒体来源:
※ 联合报
2.记者署名:
※ 赵宥宁
3.完整新闻标题:
※ 顶大推跨领域“A系入学、B系毕业” 高中忧加剧选校不选系
4.完整新闻内文:
为鼓励学生跨领域学习，近年台大、政大、成大修正校内学则，若学生原录取Ａ系，但发
现不符个人志趣而去双主修Ｂ系，若修足Ｂ系学分，可以Ｂ系取得毕业证书。台师大日前
召开校务会议，最快112学年起将开放学生Ａ系进Ｂ系出。却有高中教师忧心，此举虽让
学生入学后有机会“跳船”，却可能让高中生认为可以选校不选系；大学端则说，多一个
转换跑道的机会是好事，要能取得双主修、辅系毕业资格也没那么容易。
辅系、双主修制度行之有年，过去却有不少人为了取得学位而延毕。台大99学年修订学生
修读双主修办法，若双主修学生符合加修系所毕业资格，但未符合原系所毕业资格，可放
弃修读原系所，以加修系所资格毕业。该学则上路逾十年，申请以加修学系毕业的人数逐
年增加，上路首年仅有3人以此方法毕业，到了110学年度，已有51人以加修学系毕业。
一位不具名国立高中教师表示，过去辅系、双主修已存有“选校不选系”的疑虑，如今开
放Ａ系进Ｂ系出，高中生“选校不选系”问题可能会加剧，尤其部分学生数学不佳，可透
过仅采国文、英文、社会的科系入学，再靠校内管道“跳船”。
也有国立大学教授指出，高中生进大学后再努力的想法，恐怕会让各大学的“跳板系”更
头痛，当吸引了一堆志不在此的学生入学，师生的上课互动堪虑，等学生大二后，还得面
临庞大“转系潮”。他也提到，大学学习不该是为了应付。
但也有大学设下门槛，例如政大在106学年起允许Ａ系进Ｂ系出，但必须是延毕的最后一
年才能专签申请；成大108学年起也开放Ａ系进Ｂ系出，也是延毕最后一年才能申请。
不过政大希望推动学生跨领域学习，随后又在109学年放宽至应届毕业生也能申请，但增
列学生须取得原学系辅系资格，鼓励学生跨域学习并与原入学学系仍有连结。
政大教务长林启屏表示，在鼓励学生跨领域学习前提下，让学生可在4年修业期间取得学
士学位加上一辅系专长，不因志趣不合中断体制内学习。这项弹性学制也符合学位授予法
精神，新制上路两学年，已有16位学生取得学位。
台师大将于112学年起走上政大的方案，台师大教务长刘美慧说，学生跨域学习已成风气
，双主修人数成长两成五以上，但修订法规只是松绑限制，若想取得辅双学位，学生仍须
努力通过考核。
台大注册组长李宏森表示，先前调查台大有一定比例的学生自认念错系，多个转换跑道的
机会总是好的，选校或选系则尊重学生选择，但热门学系名额依然很竞争。
不过台师大通过此方案后，短时间内引起校内学生高度关注与讨论，支持的学生认同新制
度有助于学生更深度探索自身志向；反对者则认为，新制度将导致目前台师大独创的“双
主修登记制”衍生更多乱象，还有学生戏称台师大是“国立台湾不分系大学”。
台师大学生会表示，不反对校方推动此新制，也认同“学位授予法”培养跨域人才的精神
，但部分系所登记爆满的问题仍然存在，校方在推动改制的过程，应召开与学生、教师直
接交流与沟通之座谈会或公听会，将教学现场的师生意见，纳入配套措施中一并改进
台师大学生会也说，校方应重新检视师资数量、开课数量、教室空间、师生比等，并提供
系所相关资源协助，并让各系所能视教学状况与自身需求，调整登记制与甄选制，才能保
障制度美意，并让教学活动能顺利进行。
台师大教务处则说，学校从109年度起已逐年调整实施策略，并适时投入相对应的资源。
选课方面，选课分发机制仍以本系学生优先，并依双主修、辅系生及预修生等顺序选入。
此外，配合新生选课开设的大一课程外，其余课程将自第二阶段选课开始解除设限，以利
学生规画选课。
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