我逻辑是这样，
我支持双语教学，我认为这是台湾未来一定要走的路！！
但是，我也认同，如果要这样快速进入双语教学，
会压缩到很多其他的课程，好比美术、体育…等等，
更重要的是，会让本来的课程进度趋缓，
因为要让更多的孩子听懂、习惯、跟上双语的教学！
但是，这不能不做！
所以，为了双语，为了孩子，我们该怎么处理呢？
很简单，只要降低课程难度、进度三分之一，让他不要有这么大的进度压力，
让孩子用更多的心力去学习语言、学习沟通、学习怎么理解文字的意义！
也花更多的时间去了解这个社会，了解自己想了解的事情，
好比去医院做志工，去消防队做义消，去家扶中心做家教，
甚至，可以16岁下了课就去轮班，感受什么是轮班星人，
或是自学程式设计，从小开始接案，
让自己多余的时间去了解社会上成年人在做什么，自己未来可以做什么！
这样就可以了！问题就解决了！
等大学时期，学生双语能力已经搞定，
到时候再加强孩子想学的东西、想学的技术、想学的知识！
到时，双语已是母语，教授搞不好脑袋都跟不上你对外文所撰写知识的理解。