为何教改总是失败？
因为他妈这些官员和学者永远只会学半套阿
看到别人新奇有趣的地方，就写个报告或论文想抄，问题是人家社会结构和模式不同，要
整套搬来，有可能吗？
只会抄别人的多元部分，但人家早早放学，多接触课外活动，才能相辅相成
这些脑包官员只会增加学生的负担，然后从来不减轻课业压力，最后就是恶性循环
最好还是赶快远离鬼岛，不要让孩子在这里长大
※ 引述《monine ()》之铭言：
: 瞎忙2年仍迷惘 高中生怒喊：学习历程档案无助生涯探索
: 2022-01-02 21:24 联合报 / 记者潘乃欣、董俞佳、陈宛茜、赵宥宁／台北即时报导
: 高中学习历程档案伴随108课纲上路，明年起至少占大学个人申请两成分数。政府和民
间
: 团体鼓励学生借此探索自己，投入自己喜欢的选修课，并制作相关小论文、报告。如今
档
: 案上路2年半，北中南共5名高中生不约而同表示，做档案花费大量课余时间，但最后“
不
: 知道自己想读什么科系的，还是不知道。”
: 多数高中生认为学习历程档案无助生涯探索。台北市建国中学张同学直言“学习历程档
案
: 不是一个好主意”，多数人高一、高二时还不知道自己要读什么系，只能盲目先选修“
小
: 论文”，跟着大家写热门的题目，形同“乱枪打鸟”，无助学生厘清自己的志向。
: 嘉义县协同中学林同学也说，她在建置档案的过程中，确实会花更多时间调查梦想科系
注
: 重的特质，然后写到档案里。这是因为她已经知道想读的科系，才有办法这样蒐集情报
。
: 她观察，班上很多同学，高一时并不确定自己的目标，却为了上传档案，干脆和大家一
起
: 对准医科、电机等热门科系来努力。
: 学生还自认上传件数过量，耗费青春。内湖高中吴同学分享，他平均一学期交3到4件课
程
: 学习成果，但觉得有些根本用不到。比如他在教师鼓励下，交过国文和家政的作品，基
本
: 上与他想推甄的数学系无关，只是为了冲量。
: 吴同学说，很多档案需要团体作业，但平日学校课程重，放学后又要去补习，他和同学
都
: 找不出时间做，结果都得假日约出来赶工。有一份报告，他同学从新店住家专程跑来内
湖
: 做，一连通勤好几个周末，让他心想“把这些时间拿来念书，或玩社团，不是更好？”
: 每学期上传5到6件作品的中山女高张同学提到，她除了花不少时间与同学讨论报告及小
论
: 文，还认为社团等多元表现比课堂报告更重要，因此在课业之外，努力兼顾课外活动。
: 台北市复兴高中李同学则说，学习历程档案的确提升探索自己的机会，但不少同学更想
兼
: 顾上传件数，难免陷入军备竞赛氛围中。
: 学生也认为档案品质差。林同学说，高中生课程、活动多，档案通常都是在截止前熬夜
赶
: 出来的，大家短时间内的想法也都差不多，档案就像工厂流水线一样产出，另外撰写的
心
: 得、读书计画等，大多都是空话。
: 吴同学也反问“大家为了冲量，连课堂笔记都当成档案来交，大学教授真的想看吗？”
: 学习历程档案真的一无是处吗？高中辅导教师分析，学习历程档案确实有助高中生提前
思
: 考生涯，但我国社会风气未变，不少家长仍鼓励学生选读有“钱”途的科系，才是学生
难
: 落实生涯探索的主因。
: 台北市大直高中辅导主任吴姿莹认为学习历程档案还是有好处，她观察，历年高中生都
是
: 到了高三学测放榜后，才开始规画个人申请备审资料，撰写自传、读书计画等资料。如
今
: 高中学习历程档案取代备审，鼓励学生高一就开始准备资料，吸引他们提前上网了解大
学
: 18学群，以及自己未来生涯方向。
: 她也提到，虽然有些功利，但此制上路后，师生更有机会以“这项活动对学习历程档案
有
: 好处”等理由，鼓励家长改变教养方式，让孩子尝试更多课业以外的事。
: 不过，吴姿莹表示，高中生肩负庞大课业压力，也易受同侪影响，这一阶段才开始探索
生
: 涯“还是太晚了”。社会和家长对“成功”、“有竞争力”的定义和框架，及对医学系
、
: 电机系等实用科系的推崇，更在无形中反对学生走自己想走的路，以致多数学生即便上
了
: 大学，仍不知道自己为何读书。
: 她举例，曾有高中生自我探索后立志读历史系，回家后却遭爸妈限制选填相关科系，引
发
: 家庭革命。又如愈来愈多国中小带学生接触技职职业试探中心，有学生明明试出兴趣，
却
: 在家长建议下弃高职、优先选读高中。“社会价值观改变，才能真正翻转生涯探索教育
，
: ”她做出结论。
: https://udn.com/news/story/6885/6004671