※ 引述《gentleman888 ()》之铭言：
: 从同学打到老师！10岁小霸王1年转学6次 这次换打警卫
: 2021/05/08 06:51
: 〔记者王捷、刘婉君／台南报导〕台南一名4年级10岁男童，是老师眼中的“小霸王”，
: 一年内转了6次学，传出他“从同学打到老师”，这个月转学后又疑似抡拳打学校警卫，
: 校方向警方求助但没报案，因少年事件处理法修法后，12岁以下儿童不移送少年法庭，回
: 归教育、社福关怀，校方认为辅导机制在执行上有困难，才会让这名“小霸王”转了6次
: 学。南市教育局指出，后续将协助校方与家长沟通，鼓励进行情绪障碍鉴定。
: 据了解，这名10岁男童原本在A国小就读，在老师眼中，他的情绪不稳，容易与同学起冲
: 突，常常打球打到一半变成打架，因为无法适应A校，国小3年级时转学到自由学区的国小
: ，没想到隔了一年再次重返A校，女班导听到“小霸王”要到自己班上，甚至被逼出眼泪
: 。
: 这个月，男童转回A校不久，又因为校门警卫不晓得男童已转校回来，将他挡在校门外，
: 岂料男童暴怒，向警卫挥拳，被家长看到。老师说，修法去刑化、去标签化教育界都很赞
: 成，平常也会与妇幼队配合宣导，但光是宣导、辅导，对部分学生没有用，学校没有强制
: 力让学童能认知，做了某些事情是不对的。
: 老师部分的劝告却被“小霸王”反呛“反正你也不能对我怎样”，这让老师很头痛，转而
: 向警方求助，警方曾想以“为民服务”的方式，提供男童下课后到警所写功课，但辖区所
: 长早就探听消息，“小霸王”在这方面有天赋，在转学期间早就知道警方的能耐，警方也
: 没有强制力要求男童到警所。
: 过去男童疑似有动手打老师的纪录，但校方都没有提告，老师也很认同“儿童去刑化”立
: 法良善，也愿意导正孩童，但家长不支持，校方又缺乏强制力，才会让“小霸王们”继续
: 存在。
: 老师说，目前男童已经向警卫道歉，有些老师很丧气，消极认为再忍两年，男童毕业后就
: 不会苦恼了，但是没有强制力、家长也不支持，未来还是会出现其他的“小霸王”，这让
: 校方认为教育环境不应该这样。
: 承办少年业务的警员说，即使法令希望去标签化，但标签早就在这类的孩童身上，很多案
: 例都是等他们真的踢到铁板，才会醒悟。▓
: 教育局表示，会持续给予孩童正向行为支持，同时需要家长配合及相关医疗专业协助，才
: 能发挥更大的辅导效果，后续将协助校方与家长沟通，鼓励进行情绪障碍鉴定，了解学生
: 是否有其他学习服务需求，再由专业人员介入帮助学生稳定学习并提升学习品质，学校也
: 会持续努力关心学生。
: https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/3525000
: 有哪个法律人要收？
呵呵
这样的案件还是发生了，早在修法前就有人提醒，只是专家学者没人理。他们大概看到儿
少权、除罪化、身心发展几个词就高潮了，这些专家学者脱离基层太久，不像社会局每天
都在看案件。
教育局一直以来就没什么量能去处理偏差学生，主力资源还是放在升学跟一班学生那边，
大家从特教资源的稀缺分配跟特别低的薪资就可以判断。
这类学生你说要留校罚写心得，他真的不鸟你，你还真的拿他没办法。
教育局又不能打不能骂，有些老师选择放弃，直接报警，让警察扮黑脸来骂人(结果之前
乡民还是骂教育局)，但请警察扮鬼吓人这招常用就会被看破手脚。有时候派出所的态度
强势，还会发新闻稿黑教育局。
接着教育局透过技术性通报，例如学生互殴，师生互殴拉社会局下水，经过劝阻还是硬要
通报，徒增浪费社会局人力，然后把辅导压力转嫁给社会局去追踪，又变成教育局督导社
会局执行辅导业务。
如果偏差学生是逃学类型的，那就顺了教育局的心意，出校门之后的事情都全部推给社会
局，没他们的事情。不然就是教育局辅导学生转学把黑锅丢给其他学校，丢到外县市，上
面的作法再轮回一次。
我看过最狂的偏差学生，教育局是定期派老师去家里个别教学。
反正少事法修法之后，除罪化，司法资源不能介入，然后辅导回归学校，但学校无能处理
时整个问题就卡在这。所以有时候会看到害者学生的家长直接到学校打偏差学生；家长会
联署要求偏差学生转学。
这代表整个修法之后创造了司法的空洞化，然后行政单位就补不起那个洞。变成风险转嫁
给一班学生跟家长，让家长自己去自力救济。大家看这类的偏差学生新闻，大概抓几个关键字：转介社会局一起处理、警察约制告诫、
辅导就诊精神科......大概就可以知道教育局想把黑锅丢给谁。