※ 引述《wl3532 (Liese)》之铭言：
: 自由
民主进步党与共产党，都宣传无神论(唯物史观)。
[del.]
: 〔记者吴柏轩／台北报导〕部分历史教师抗议新课纲删减三国史，对此，新北市三民高中
: 历史老师张文隆分析，早期国编版课本会描述魏蜀吴，是国民党政权要灌输“同情蜀汉”
: 史观，是当年迁移来台领土变小的投射，但赞美蜀汉的史观，反而与曹魏正史的内容不符
: ，而现今历史教育早强调宏观，应撇除政治影响，逐渐还原本来面目。
"宏观"、"面向"是共产党用词(马克思科学观)。
但是历史包含政治思想，
如果不谈政治，历史系应该坦白说，历史教育只要宣传唯物史观(马克思科学观)。
: 张文隆说，早期国编版的历史课本，针对中国史的三国时代，会把魏、蜀、吴等历史分别
: 讲解，并用“同情、认同、赞美蜀汉”等，内容更贬抑曹魏，但他直言，这是因国民党当
: 年迁移来台，领土变小，与蜀汉情况雷同，更还谈到诸葛亮的“鞠躬尽瘁”等，都是为了
: 要灌输特定立场。
这段意见错误。
三国演义历史教育，因为认定曹魏只是篡位，而蜀汉继承东汉正统。
另外，出师表隐含的意义是，
当时从东汉北方地区，逃难到南方地区，期待收复失土的人民的心声。
但是人性本恶，刘备与诸葛亮也有错，他们不向神反省自己的恶，
也不反省刘邦的错误思想。
刘邦反对秦朝的暴政，但是刘邦没有说出正确的政策思想。
所以刘邦的子孙延续刘邦的错误思想，从长安搬到洛阳，最后到了蜀汉，
然后毁掉国家。
: 张文隆进一步说，就“三国志”史观来说，曹魏才是正统，而国民党早期历史课本的做法
: ，就是典型的“谁掌握现在，谁就掌握过去”做法，但如今学界经历后现代史学冲击，早
: 已去中心化，不会以哪一个史观当作正统。
"去中心化"是共产党用词，而唯物史观反对正统思想的原因是，
宣传共产党的思想：无神论。
[del.]
: ，反而其他会被压缩，反而魏晋南北朝中的胡人入关，牵涉民族文化融合情况，更加重要
: ，强调教育要更宏观，不受政治严重影响，自然而然就能还原出真正的历史面貌。
创造论教导我们，神创造宇宙，我们全世界的人都来自神的创造，
所以没有民族与肤色之分，我们要保护别人的基本人权。
所谓民族融合，起因是相信无神论的欧洲各国，为了自己的利益与战争(杀人抢劫)，
而宣传"民族国家"。
然后，其他的无神论政党(共产党、社会党、社民党)为了宣传无神论，
发动无产阶级解放战争，而宣传民族融合，因此他们在第二次世界大战前，
欢迎外国移民，以此煽动内乱。
不谈宪政思想的历史教育，就是阻止学生分辨是非善恶，
也禁止学生理解与反省，历史中各项政策的对错。
以一个最简单的问题来说：我国数千年来各朝代的财经政策，其中哪些是对的？
因此，我国的历史教育，包含崇拜中华民国与崇拜台湾岛的两派学者，
都在教导我们错误的历史教育：崇拜偶像。
这些错误的历史教育，只是宣传无神论：进化论、唯物论、唯物史观。
而这些错误的思想教育，都是共产党想要的。
求神怜悯我们的错误，感谢神保护我们幸福平安。