教育该学的是面对事情的态度
有正向的思考
朋友举几个例子：
1. 台北市没什么好的 高雄才有规划
2. 台大没什么了不起 郭董也不是台大的
3. 穷人也是可以翻身 阿扁不也是翻身了？
4. 人生不是只有钱 有钱不快乐有用吗？
就像现在蟑螂控制舆论
洗掉反政府的任何意见
但至少不会像白色恐怖一样
还有命在
*知足常乐*
自然能翻转人生
懂？
※ 引述《smallcan (I am tired)》之铭言：
: 1.媒体来源:
: 联合报
: 2.记者署名:
: 冯靖惠
: 3.完整新闻标题:
: 台大学生六都占逾8成 教育真能翻转人生？
: 4.完整新闻内文:
: 台湾大学统计，今年透过指考分发进台大的学生中，有85%来自六都，其中台北市占32%
全
: 台最高。不少相关研究都显示，台大学生的家庭所得高于公立大学平均值，医学等热门
系
: 学生平均家户所得相对较高，想靠教育翻转人生，现实似乎日益困难。
: 台大学生家庭所得中位数约150万 高于公私立大学
: 教育常被认为是“脱贫”的方式之一，有助促进阶级流动。但当家庭背景、经济能力影
响
: 受教育机会的比重愈来愈高，教育促进阶级流动的作用，就没有预期中的大。
: 台大教授林明仁2019年曾发表相关研究，探讨亲代所得与资产如何影响子代（1993至19
95
: 出生世代）教育取得的机会。该研究分析财税资料中心2000至2015年资料，串连亲代所
得
: 、资产及子代就学资料后，发现家户所得及资产与高等教育的就读机会呈高度相关。研
究
: 指出，台大学生的家庭所得中位数为150万元左右，高于全体公立大学的110万元，也高
于
: 私立大学的100万元。
: 另一份台大教授骆明庆2016年发表的研究发现，2011至2014年间，台北市18岁人口成为
台
: 大生的比率，是花莲的是7.37倍，其中北市大安区更是花莲的12.83倍，也就是住在都
会
: 精华区的人进台大的机率远高于偏乡。
: 义务教育国小阶段 呈现城乡教育资源分配不均景况
: 当家庭所得严重影响阶级流动，极可能造成“贫穷世袭”。台湾在义务教育刚开始的国
小
: 阶段，就明显呈现城乡教育资源分配不均的景况。
: 教育部统计，即将开学的109学年度，就有四所国小废校或整并，主要位在偏乡或人口
外
: 流严重的社区。因为连续招不到新生或学生人数太少，被政府勒令裁并，主要理由不外
乎
: 是以经济效益作考量，认为“小校人少，为何还需要花这么多经费和资源。”
: 政府有责任让偏乡或弱势 接受相同品质的义务教育
: 但当政府资源落差愈来愈大，恶性循环下，偏乡家庭为了孩子的未来，有能力者就赶快
外
: 移，没能力继续留下的，当学校招不到新生，自然走上废校一途。小校废校后，已入学
的
: 学生只好转介到邻近的大校，后续的学习成效如何、有没有受到妥善的照顾，几乎看不
到
: 政府追踪。
: 教育一直以来被视为弱势家庭子女是翻转个人命运的钥匙，就国家发展而言，政府有责
任
: 顾及社会公平正义，让偏乡或弱势家庭子女，能有机会和其他人民接受相同品质的义务
教
: 育。
: 国教、高教都没做好 如何追求世界卓越？
: 但现今的教育体制太僵化，国教、高教都没做好。高等教育经费不足、太“锁国”，即
使
: 经费较充裕的顶大，也只能“穿小鞋”打国际杯，如何追求世界卓越？
: 至于国民教育，更仍用早年大校观念在经营小校，不够多元且因地制宜；应让学校自主
采
: 混龄教学或适性学习、线上学习甚至自学等新的学习方式，才能帮助台湾教育走出新路
。
: 政府也应投入足够资源，让偏乡小校发展特色。否则在人口外流、集中都市的必然趋势
下
: ，小校被迫关闭的悲歌，只能在偏乡继续下去。
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: https://udn.com/news/story/120888/4799385
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