※ 引述《ilovesumika (老夫)》之铭言：
: 笔者的母语是北京话，从小学中文，中文是我的母语
: 所以我觉得以后废除中文，只能学英文跟第二外语日语，中文请回家练
: 中国史地也是外国史地，以后放在世界史，篇幅用两页带过，其他请在家学
同意，中文的价值只建立于中国的强盛，但中国的强盛根本就是个笑话，
也将要变成过去式，秤斤论两来算，这语言根本没有保存的价值
他在台湾之所以成为通行语言，是由于国语化政策下，
中国党对台湾进行文化清洗与斗争的结果
当时中国党的老兵们有那几个会说满族汉语了? 没有，但他们可以来占缺
从数学课占到自然课无所不包，但台湾人挨过来了，鹦鹉学舌把它变成自己的母语了
这语言过去不是台湾的一部份，
将来也因为失去利用价值，自然也不需要再浪费学校资源，浪费教师精力在它上面
况且满化汉语本来就不属于台湾，古早的时候台湾通行的就是海盗语
各族群在市集交易，除非只跟特定族群交易，否则用的大多是台语，
这海盗语有许多迷思，就是它被称作从福建来，从河洛来，从漳州来，从泉州来
但实际上你能证明这语言不是从台湾去的吗? 能证明这语言不是从澎湖去的吗?
没有人有办法，只能复制那套人从中国来的宣传样板，
我们祖先从中国来，但不确定是不是从非洲来，
结果祖先牌位后面写个平埔两字，是明清帝国赐姓和汉化的结果，
非洲祖先听到你不认她，她都要哭哭了
母语的好处是什么?
母语好的人他逻辑也容易好，因为它运算不需要多经过一层编译系统将文法考虑进去
长年累月的运作下来，他拥有的额外空间除非不用，不然会是可观的。
母语好的人他的外文也容易好，因为他的语言逻辑系统在语言建构时期，有被建构的完备
所以当外文挂载在这逻辑系统上时，
所需做的运算会比将外文A挂载在另一个外文B系统上面来的简单而有效率。
他的脑袋在进行有效的逻辑推演时，非母语学习的人还在确认文法，
导致文义不精词不达意时，就急着丢出去了，免得遭受社会评断能力不好的挫折感。
这因此限制了自己每次逻辑思考的时间
此外，在中华社会下，人们怕社会嘲笑自己讲话很台，
怕社会嘲笑自己妈妈母语系统所导致的口音，这也限制了自己每次逻辑思考的时间。
看那母语就是满族语的人多么如鱼得水阿
台湾上一代讲台语的，虽还能算母语环境，
但这些人的母语，普遍没有被系统化，结构化，因为没有那个精进的环境
所这导致语言逻辑上的弱势。
而这些人的下一代的母语，又是建构在上一代的外语系统上面。
虽说在我们这一代这外语是能精进学好，但毕竟不是上一代多数人的母语。
两代人之间谈的东西毕竟难以深入，
我认为有可能会导致我们这一代人语言能力与经验的损失。
关于浪费学校学习时间的问题，我是觉得很好笑，
因为问题在于：学校学的东西若没有系统结构性的实习，那会导致大部分学的都浪废掉
而不是因为母语会占走学校的时间，
当然，如何让人选自己的母语，或者是否强制地区性的优势语言这都可以讨论。
况且，基本教育你要定什么根基??
语言逻辑的根基，就是一切逻辑的开始，是所有逻辑输入的管道
连这都不重视了，后面一堆字的课本，制造一大堆语言障碍的孩子，
这是要定什么根基啦!!
我看持这种论调的人，根本就是语言逻辑没学好的范本。
学这些不会花人多少时间啦，这资讯查找容易的时代
社会80%的工作三个月内都能上手，你是要提早学什么啦??
要学外语出国做个背包客，强迫自己去他国三个月深入交流，再不然一年语言学校
学到基本的东西就胜过你国中小高中学到的了啦
那时你就知道自己以前多么浪费时间，还有自己的逻辑有多么的差，
竟然连这么简单的原因，都会判断错。
至于母语推广难的部分喔，大概只有教案要花很多精力去设计就是了。