※ 引述《KSHLO (Wunderbar)》之铭言：
: 听到很多
: 中文都还没讲清楚就被丢去贵贵双语幼稚园
: 然后小学6年补英文安亲班
: 说什么要赢在起跑线
: 国中为了会考要补3年
: 高中为了指考又要再3年
: 甚至出社会后还有些人继续补习...
: 这样算起来有些台湾人至少花了12年在英文上面
: (还不包括正规教育的时数...)
: 然后真的出社会好像会讲敢讲的没几个
: 从英文可以看得出来台湾教育很没效率又没效果吗?
先请台湾的英文老师去考考托福看他们考几分
听说读写都考考看
除了教师素质外，台湾的学校英语教学把英文当知识而非能力在教。
一个大班40个人是要怎么教英文？只能课本唸唸、文法写写，考试考考。
听说写都不会，只会读。
教育部又规定不得能力分班，英文好的跟英文烂的全部在一个班上，怎么教？
坊间的英文课有可能不能力分班然后一班40人吗？
再加上台湾公立学校教室影音设备不齐全
以前我们英文老师要放个影片还得借投影机，接线接了个半天影像声音就是出不来。
德国、法国在台湾开的法语中心、歌德学院教德文法文一班都10个，一定能力分班，教室影音设备都很齐全。
我是觉的啦
台湾公立学校能搞小班制能力分班，听说读写并重的话，英文能力一定吓吓叫。
但是这样一定会被某些人靠腰城乡差距。
齐头式平等的意思就是乡村没有的，城市也别想有
好个大同社会。