偏乡教师吵绑约 大学教授：烂老师比杀人犯更可怕
2017-10-25 10:48联合报 记者冯靖惠╱即时报导
实践大学讲座教授陈超明。本报资料照
“怕6年，就不要来！不想永续，就不要来偏鄕插花！”长期疾呼为偏乡儿设置偏乡教育
专法、实践大学讲座教授陈超明强调，大家都只把焦点放在老师的权益，吵闹绑约问题，
但此条例精神主要在重视学生学习权益，让愿意留下来的好校长和好老师，有更多的空间
及资源，好好照顾学生，呼吁教育部和立委应多照顾无法发声、声音微弱的偏鄕学童。
院版“偏远地区学校教育发展条例”草案规定，所聘任的专任教师，应实际服务满6年以
上，始能提出申请介聘至非偏远地区学校服务，但有立委提出减为4年。
偏乡学童。 本报系资料照／记者胡经周摄影
对此，陈超明指出，如果真的愿意为偏乡服务，难道待6年也做不到吗？如果认为不方便
，就不要来考，不应只是来“过水”或“占缺”，不顾学生受教权，“偏乡地区不欢迎只
想占缺不愿久留的老师。”
他更直言，“如果没有学生，那来的老师？”如果学生没有学会该有的能力，老师有什么
资格争取自己的权益？他认为，烂老师比杀人犯还可怕。杀人犯杀了1、2个人就被抓了：
而1个烂老师每年谋杀多少纯洁的心灵？
陈超明认为，6年至少可以把一届国小生带完，也可带完两届国中生，6年条款可以跟孩子
培养出感情，进而长期为偏乡服务，而不是第二年就准备找新学校。
另外，陈超明说，很多偏乡学校校长愿意一辈子待在偏乡，也有很多年轻老师，愿意回乡
服务，但却未取得正式教师资格。所以院版条例规定，有1/3的人事费用，可以让偏乡学
校聘用老师，且是可以长任的代理教师。
至于偏乡老师加给，陈超明建议，不能只加个2000、3000元，诱因不大，至少薪水要加个
上万元，薪水至少多1/3，并补贴交通费，应该就会有很多人留下来。
陈超明指出，都市的学生，都是课后靠补习班、家长协助等完成学习，但偏乡学生的家庭
功能不彰，回家没人教，也很少补习班、安亲班，所有的学习必须在学校完成，因此偏乡
的教学方式应该以学生为主导，偏乡老师必须调整教学模式，因此，中央主管机关应编列
预算，办理偏远地区学校之调查、研究。
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