※ 引述《file70042 (\( ′▽`)人( ′▽`)/)》之铭言：
: 北部室友全班都是“资优生” 乡下学生惊：城乡差距好恐怖
: 三立新闻 生活中心／综合报导
: 日前106学年度大学指考分发放榜，全台共有1733人录取台湾大学，其中8成5的录取生来
: 自六都的高中，而有逾5成来自双北，呈现明显的城乡差距。对此，有网友表示上了大学
: 才惊觉城乡差距真的很严重，感叹“原来被称为资优生的自己早已输在起跑点。”
: 一名网友在PTT发文，表示当年自己在考高中时，班上PR最高92分，每次段考不是第1就是
: 第2，全班只有7个人PR80以上，直呼“记那么清楚是因为我是第7个。”没想到原PO上了
: 大学后，与北部室友聊到过去的求学过程时，发现当年他们全班没人PR在80以下，而且很
: 多没念书的人都能考80以上。不仅如此，北部室友不但都没补习自己念，且PR94在班上算
: 中间，他们从来不觉得自己是“会读书型的”，但自己在国中却被归类为“会读书型的”
: 。
: 听完室友的分享后，原PO感到相当讶异，他表示“当年学校强制礼拜六去上课、晚上晚自
: 习，就连补习也没在手软的，结果大家的成绩还是没很好”，不仅直呼“到底是国小还国
: 中阶段出问题”，甚至感叹“原来城乡差距真的很严重。”
: 此文一出，立刻引发网友热议，不少人纷纷留言表示“学校老师教法和家长态度的问题吧
: ”、“可能都市比较竞争吧”、“乡下环境太单纯，也缺乏竞争对手，没有竞争的意识感
: ”、“都市资源比较丰沛”，直呼“乡下小孩早已输在起跑点”。
: http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=281857
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话说 如果要改善这种情况
是不是可以用加分去控制学生来源的比例
原住民和外岛保障名额说实话还是很少
如果说以后改成住台北市的不加分 新北中和永和板桥等繁荣的也不加 基隆+2% 双溪贡寮万里等稍微偏远的+5～10%
然后如果住到像南投信义仁爱乡 或是 台中和平区 可能就一口气加个25%
像是台西田中东石这类虽然不是偏乡 但资源也比北部匮乏的也加个15%左右
而且实际上越偏远的乡镇人口通常不会太多
然后再设定个如果入学时使用这个加分机制 必须在毕业后至少回乡工作3～5年 促进地方发展 类似公费生的制度
那些本来就住在台北本来就有资源优势 不见得会输
用这种方式去分配资源会比较好吗？ 反正资质真的顶尖的 资源不用这么多也能很强
用这种方式去分配资源会比较好吗？ 反正资质真的顶尖的 资源不用这么多也能很强
然后需要比较多资源才能成长的 台北市内的就放生 重点培养资源匮乏的偏乡 并投注较多的资源给二线乡镇 让他们回归乡里创造价值
然后需要比较多资源才能成长的 台北市内的就放生 重点培养资源匮乏的偏乡 并投注较多的资源给二线乡镇 让他们回归乡里创造价值
这样对平衡区域发展会有帮助吗 求解？