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12年国教社会领域课纲调整 去中国化？师资跟得上？
2017-07-04 02:04联合报 记者张锦弘╱即时报导
国教院昨公布12年国教社会领域课纲草案，高中历史的中国史不但从原本一册半缩减为一
册，且摆脱传统朝代史，改放在东亚脉络来讲，有学者直呼中国史架构完全解体，这是“
去中国化”的深化。
但也有学者及高中师生这不是去中国化，但忧心面对未来的历史教育革命，能否编好教科
书、老师会不会教、升学考怎么出题及评分，更攸关学生权益。
质疑：令人怀疑去中国化思想改造
文化大学史学系教授王仲孚指出，新课纲把中国历史的架构完全拆解、连根拔起，脱离历
史教育常轨，“伤害很大”；课纲中也看不到“中华民国”、“辛亥革命”、“八年抗战
”，很难不令人怀疑这是去中国化的政治思想改造运动。
王仲孚说，更何况，放在东亚的脉络教中国史，坊间根本没类似参考书，大学历史系所课
程也非这种架构，教科书怎么编？老师能教得好吗？史学基础薄弱的国三生升上高一，能
适应这么“高层次”的教学吗？高中生将来念历史系，也恐难衔接。历史是文科之母，教
育是百年大计，教育部应从长计议。
应进一步提到台湾国际地位确立的过程
中研院近史所研究员林满红，曾协助教育部检讨微调课纲，她说，不需要把新课纲戴上“
去中国化”的帽子，但她更关心的是，课纲写得太精简，是否能把真正的精髓写进去、又
是否能编好教科书？国教院应培训专门的学者写教科书，而非像现在，任由书商请教授编
，教授再发包给一知半解的研究生，怎能编出好的教科书？
林满红举例，新课纲台湾史教现代国家的形塑，只简单提到“国际局势与台湾定位”，应
进一步提到台湾国际地位确立的过程，让这代年轻人对台湾更有信心，才是真的爱台湾。
研究近代货币史的林满红另举例，新课纲草案讲到国家的统治，完全没提到货币扮演的角
色。例如我们常讲到，中国几千年的威权统治，到了清朝登峰造极，但清朝却连自己的货
币都要仰赖国外。
林满红解释，因为清朝沿袭明朝，岁收都要用银来计算，但中国不是银产国，起初银由日
本输入，后来改由中国卖茶给英国，英国支付银，而这银由来自墨西哥。由此可见，要谈
中国史，也不能只放在狭隘的东亚史来看，包括和美洲和南亚印度传来的佛教，都不能忽
略。问题是，写课纲、编教科书的人，能深入浅出、谈到这些历史关键吗？
教材、师资…跟得上新课纲？
建中历史老师庄德仁也认为，历史课纲改为素养、问题导向，并呼应全球化，把台湾、中
国史放在亚洲、世界等更大的脉络下讨论，并无不可，但势必冲击到教学现场，教科书能
否编得出来、老师来不来得及因应、大考又要如何出题、评分，教育部都要有配套。
刚甄选上静宜大学的林致宇，前年曾参与反课纲运动，后来获选课审会高中组的委员，将
来要参与审查高中课纲。他认为，从台湾的视角学历史、不要把中国史当成台湾史的根源
，并没错；但他同样担心，未来教材、师资、考试能否跟着上新课纲，老师若仍用旧思维
来教，课纲等于没改。
教育部次长林腾蛟回应指出，等课纲完全定案后，教育部师资课程教学与评量协作中心，
就会跨司处拟出编书、师资、评量等配套，大家不用担心。