可以看一下这篇文章：
【男同志与爱滋：统计结果不是让你歧视用的，而是为了帮助找出原因】
https://www.thenewslens.com/article/55980
如果你认同同性恋是天性，
那这些统计数字可以帮助社会找出原因，
进行教育及预防。
也许最后能让同志摆脱爱滋病高危险群的阴影，
如果你认为同性恋是变态，
那这些统计数字可以当作攻击的利器，
也许最后能让同志在台面上全部消失。
同样的现况，不同的只是你如何去看待此事。
※ 引述《sgzt (sgzt)》之铭言：
: “爱滋都同性恋传染”南大教授这样谈性别平等…学生听后傻眼
: http://www.ettoday.net/news/20170617/947370.htm
: ETTODAY 2017年06月17日 22:41 地方中心／综合报导
: 台南大学教育系一名教授日前在课堂上讨论“性别平等”，竟语出惊人表示，男生跟男生
: 爱滋病比较严重，男生和女生只会有性病，更指出“同性恋是大部分是文化造成的，不是
: 生理”，此番言论引起许多学生质疑其专业性。
: 这名教授提到，“我所知道的情况是，尤其是男生跟男生，基本上爱滋病比较严重。”被
: 学生询问“如果是男生跟女生不会传播爱滋病？”老师答，那是性病，“爱滋病没救了，
: 可是性病还有救啊！”
: 教授补充，男生跟男生是多性、多恋、多P，男生得到爱滋病后就传给女生，因此异性恋
: 的爱滋病是同性恋传染的。
: 此外，该位教授还认为，课本中有比较多猥亵的图片在里面，“会问你喜欢男生还是女生
: 。”学生质疑其论述，老师不但没有正面回应，竟然不断跳针，难以解释正确的资讯。
: 学生回答，“那只是解释身体构造，难道课本不教这些东西，要他们自己去看A片学吗？
: ”没想到这名教授竟然表示：“看A片学……当然早期的人是这样！”学生听后傻眼，直
: 问：“那让他们学到不对的东西，这样不就更匪夷所思吗？”
: 由于学生们都认为教授的言论“不适当”，因此在课堂讨论时，多名学生把整段过程都记
: 录起来。有网友表示，“老师的职责就是要让学生有多元性思考，怎么可以用错误的思想
: 与资讯误导学生呢？”也有网友看完影片直呼：“学生的逻辑真的比老师还清楚！”