两个点来看，一是教师教学，二是学生家长
教师教学在自然课程进行户外教育早已行之有年
但难处有三
1 地点的适切性 可以真实自然/也可以是公园 博物馆
选点必须要事先踏查 近期更有推校本课程
选材也必须要多领域与社区共同合作
2 课程需要设计 但问题在人力 需要不少人扮演助教角色
3 最重要的是需要获得家长的支持 有心已很难
出钱不是每个家庭都可以 更何况家长跟课去出力
现今很多家长自认为是消费者 而忽略自己也是教育的一环
二在于对学生家长而言
1 不想出钱
2 社会仇师气氛 很难支持教师教学
3 都会区学生总是在补习没空 乡村地区学生跟家长没动机参与户外教育活动
我曾跟过教学团去英国进行教学访视
英国伦敦的博物馆很多 基本上城市内充满学习材料
在海德公园就遇到老师带领学生编故事演话剧
每周两个半天是在户外进行课程
而伊顿中学的教室里 学生是可以提出自己想做的专题并且进行活动设计操作
每个学生有一本学习单，记录著学生学习情况跟活动设计内容
教育，完全不像台湾人只想能不能赚到钱 能不能促进观光这样的事
应该是促进学生与社区 社会结合，与他人协调，能思考设计课程 培养解决问题能力
※ 引述《jeromeshih (以谨慎态度来面对问题)》之铭言：
: 小鲁这次到日本关西
: 发现日本学生似乎还蛮流行校外教学的
: 不管在大阪城
: https://imgur.com/s7TuDSO
: 奈良
: https://imgur.com/78lMU3u
: 都会看到日本学生的影子，从小学到中学都有，因为还有看到学生在搭讪外国人问问题纪
: 录，所以推测应该不是毕业旅行
: 小鲁在想，目前台湾观光业不振，如果增加校外教学，除了可增加学生对南北区域的认识
: ，也可促进平日观光
: 不知大家想法如何
: