这件事情哪有那么复杂?
不过就是一个17少女爱上翩翩中年老师,成为人家小N,然后被对方妻子发现
威胁要告通奸,自己的父母也觉得可耻,门风败坏,家里怎么出了一个狐狸精,
所以选择息事宁人,把少女送到遥远的地方保护起来,原以为这样子就可以解决一切
但没想到却让少女觉得自己被曲解了
是个不洁之人
并且开始怨恨始乱终弃的老男人
在她最需要的时候没有出来为她说话
躲在老婆的身后
跟个龟孙子一样
令她愤恨难平
所以即使父母好不容易为她安排了一门亲事
她也觉得无法幸福
除非对方能历经跟她一样的折磨
因此决定要写书揭发真相
没想到却引来现任丈夫的不满
二人因而分居
她一人独居在父母当初为她所买的小套房里
继续自怨自艾
病情愈加严重
最后走上绝路
※ 引述《gs1 (Zzzz...)》之铭言：
: 法律人的定义先不要来乱
: 他们都是一般普通人 要用一般人的用词理解
: 教育部的辞典解释 说不定也不正确
: 首先奸 不一定是强制 强迫
: 而应该是性行为而已
: 像是通奸 大众用语
: 顶多是说带有负面意涵 或没有道德正当性的性行为
: 诱的的话
: 应该是引诱 诱拐 诱骗的意思 或 误解 误会
: 究竟真实故事是怎样 可能要由小说达人来分析
: 但 女主角说诱奸 说自己是忧郁症
: 父母说强奸 说是创伤症候
: 讲真的 两者意涵差距会很大
: 严重性 从轻到重
: 1 师生恋 失身 觉得感情被骗 但又深爱老师
: 2 师生恋 有预感会失身 糊里糊涂上床 不确定拒绝的意思 只是觉得有点突然
: 最后恋情没结果
: 3 师生好感 老师引诱 诱发 少女情怀 女生被半推半就上了 最后爱上老师
: 3 师生好感 老师诱拐到小房间 女生表达不愿意 半推半就硬上
: 最后斯德哥尔摩 爱上老师
: 4 师生仅止于补习互动 但老师骗女生到房间 强奸 事后女生斯德哥尔摩爱上老师
: 父母是学医的 女生是文组
: 所以他们的看法也许都不正确
: 父母严重化师生关系是有可能 毕竟是父母立场 知识分子也没报警
: 女生的话 自我感情投射因素又更复杂 更不用说他是文组 写小说的
: 单就法律的话
: 只有 4 5 会出问题 会有刑责 因为女生明确表达不要
: 这在宗瑞哥的案件 大家应该都学的很好了
: 若单纯是1 2 3 只是情感因素 或道德瑕疵严重
: 其实并没有刑责的问题
: 甚至有些CCR的案件 还会被酸 (当然不是指本件)
: 诱奸这个词实在太难理解
: 文学 或是 语言学
: 用词 用语 都是建立在事实案例上
: 有没有诱奸的这一词的定义究竟是怎样的八卦??
: 有康熙大辞典可以翻译的吗?
: 还是小说达人可以分析的?