每次讨论这题目
就一堆似是而非的举例
把以前只顾成绩好的事情拿出来当反对能力分班
那个问题在于......为什么要放弃成绩差的，而不是能力分班啊
今天按照学习能力去分班
能力好的教材教很快，教更多，甚至提早接触各种专业让他们了解兴趣
能力差的给予更多的师资，小班化去教学
教精深的给能力好的，教基本的，但是人数较多分给能力差的
你真的到前三志愿或著四大，多的是从来没听过老师上课的，给他书就够了
这里的师资能力就能省下来给能力差的啊
整天说能力差的会被放弃..........该问的是为什么要放弃吧??
难道S型，只想顾能力好的就不会放弃班上能力差的吗?
而且我可以果断的说一句，S型真的是造成大家都要补习的原因之一
因为S型，所以老师只能采中等程度的教学
在学校，能力好的早就无聊了，能力差的跟不上，前后两端都在混
每天浪费八到十小时在学校，什么都没学到，但是体力还是消耗到了
因为没学到，晚上要去补习班，但是精神已经没那么好了，效率也较差
只好多增加时数，每天都在补，每天三小时
而且最直白的吧，你不准学校S型，根本在装睡
补习班有没有医科班?建北班，前三志愿班?奥林匹克班?
你在学校逼他S，成积M的两端只好自己去花钱被M，根本在骗无知的人很平等
学校没办法发挥100%该有的效果，才会补习班林立啦
拿一堆很好听的理由要S，根本是自己也觉得差的该被放弃
所以混在一起
觉得比较差的水果没人要
所以把不同等级的水果硬绑礼盒要人家买
难道吃高档的一样不会吃不甜的啊，为什么不是每个等级用不同方式去卖?
有的也可以拿去做料理提味，所有都能发挥用处才是