※ 引述《addison123 (乡下小鲜肉)》之铭言：
: 如题，不知道现在是不是也是这种分班，
: 小鲁我那年代上国中开始就是这种分班，
: 所谓的S形就是把会读书跟不会读书的全部搅在一起，造成想要唸书的人不能更上一层楼，而不想读书的人则是被逼着念，
: 不知道是哪个官员发明出来的，
: 到后来要升上高中还不是看考试分数来决定你是去那个学校，
: 如果把不会唸书的跟会唸书分开来搞，
: 会念书的就可以在学校把书念好，老师也可以不用顾虑到程度差的而不能教更多，
: 这样下课后也不用去补习班也可避免发生诱奸的事情了！
: 不喜欢读书的就可以安排去学一些一技之长，技术不要走升学体制，
: 这样不就皆大欢喜吗？
:

嗯

家长的不长进才是妨碍进步的主因。ㄏㄏ

我还真没读过班上前段会教人的班级

基本上台湾课程设计就没有合作的概念

不问当然没人教啊

北欧的主题式和融合式课程才有机会

资优班没家长去弄，学生根本很少自己去

早8晚10的学生生活真的很辛苦 不要再逼小朋友了

台湾人家长很重视成绩的，改不了，真的，一直比

认同 不过其实现在家长真的有在进步至少我认识的新竹 桃园的年轻爸妈没那么重视成绩

分组合作通常都是假的 除非老师都在旁观察引导

为什么同学互相影响 不是造成向下堕落的重力 ㄏㄏ

那抽实验跟抢明星学区就是不在乎都是假象

拖累本来就不是智力上的拖累 而是恶习风气影响包括现在校园毒品现象很严重 都是很多人不愿去重视的

反而上很多球类运动 和美术相关的课外活动

我相信如果老师跟你一样，学生一定会慢慢改变但愿意付出心力带领融合式课程的老师少之又少

台湾没有合作的课程 从小就是要考试比高下

因为老师要准备超出课本范围的教材很麻烦大部分就是把课本内容教完就好多补充多分组合作教学，钱又不会比较多学生又不会知道这对自己比较好，只觉得老师好烦教考试不会考的是能吃吗

我只希望 他妈的国小就让他爽爽玩 这样就好了

大概就是这种结果，和乡民一样都是功利主义导向

常态不是问题，其实教改被扭曲的主力是反教改的社会文化

哦，抱歉。我以为你说的是主题式课程的合作教学

就台湾家长有病阿...

地理融入历史?国立殡仪馆不就这样干吗XDDDD

说不定教改改完才发现以前KMT的"地理是历史 历史是小说"才是最好的KMT连国语课本都可以融入历史 各种融合

被跟烂学生分在同一组超靠北 几乎在摆烂 东西等于自己要做两个人的分教他做很多就开始不甩人或是恶言问候了