※ 引述《topopopder (topopopder)》之铭言：
: 安安123
: 这里说的是还是该保有人与人之间的尊重
: 但是老师的权力到底在哪根本没有规范
: 说站就站 甚至还能限制说话
: 以前我不知道 但很多老师事实上不能被视为正直的象征
: 在保守下去 右肩又要受伤
古代知识的传播受限 (人为障碍、科技与生产力限制)
因此，如果学生(你)不尊师重道，对方(老师)还爱教不教的哩，能学到多少是你的事！
现在，
父母亲的知识程度提高，很多时候觉得自己也会教 (其实父母已学会，不代表会教)
拜印刷普及、图书馆与网络，部分知识取得容易 (东西摆在那，不代表你已学会)
有些被宣扬的旧知识价值大幅降低，时不我予 (网络30秒可以查到的，要背？)
......
但相反的说，如果您对教师的期望降低、过度限缩管教权
(例如：风气上，纵容孩子在课堂我行我素，ㄧ个班5个就好....)
当老师失去动力，爱教不教 (唸完课本并大略讲解，其他时间管秩序)
倒楣的是这一批被惯坏的学生
许多普通有钱、高社经背景的家长对于越区就读、挑老师、询问孩子当天所学，十分重视
不是没有原因的